職業(yè)教育就是就業(yè)教育

發(fā)布時間:2017-09-19 02:47:28

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一邊是生產(chǎn)服務(wù)一線技能人才特別是高技能人才嚴(yán)重短缺，一邊是職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率偏低。目前許多地方出現(xiàn)技能型人才結(jié)構(gòu)性短缺，暴露出職業(yè)教育與崗位需求的不相匹配。

“職業(yè)教育就是就業(yè)教育。”教育部部長周濟(jì)指出，“職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向改革創(chuàng)新，要牢牢把握面向社會、面向市場的辦學(xué)方向。”

就業(yè)是民生之本。服務(wù)于解決大多數(shù)人的就業(yè)問題，滿足人民群眾不斷發(fā)展變化的就業(yè)、轉(zhuǎn)崗以及下崗再就業(yè)的需求，這是職業(yè)教育的立足之本；根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展要求，培養(yǎng)多層次、多樣化的技能型人才，造就數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者，這是職業(yè)教育的根本任務(wù)。如何構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的職業(yè)教育體系？周濟(jì)提出，職業(yè)教育必須轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想、辦學(xué)模式和辦學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培訓(xùn)。

中等職業(yè)教育的定位，就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者；高等職業(yè)教育的定位，就是在高中階段教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高技能人才。各級職業(yè)學(xué)校都要明確并堅(jiān)持這樣的定位，深化以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革，打造面向就業(yè)市場的核心競爭力。職業(yè)學(xué)校從開始辦學(xué)就要找準(zhǔn)就業(yè)市場需求，積極配合勞動和人事部門，密切與企業(yè)和人才、勞務(wù)市場的合作，按照“訂單培養(yǎng)”的要求推動運(yùn)行機(jī)制的改革，打造在就業(yè)市場上有影響力的品牌，建立穩(wěn)定、有序、靈活的畢業(yè)生就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò)，探索職業(yè)學(xué)校和職業(yè)中介一體化的經(jīng)驗(yàn)。

打造社會急需的“銀領(lǐng)”人才，職業(yè)教育教學(xué)必須與生產(chǎn)實(shí)踐、社會服務(wù)和技術(shù)推廣緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的動手能力。周濟(jì)說，今后要加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，增加專業(yè)實(shí)訓(xùn)時間，建立一支能夠適應(yīng)職業(yè)院校以就業(yè)為導(dǎo)向、強(qiáng)化技能性和實(shí)踐性教學(xué)要求的教師隊(duì)伍，配合人事部門開辟具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠進(jìn)入職業(yè)院校任教的綠色通道。周濟(jì)提倡“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合，他說，行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)學(xué)校共建，能切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校技能性和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也能使職業(yè)學(xué)校成為企業(yè)繼續(xù)教育的基地、員工學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)的平臺，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)的共同發(fā)展。

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