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英語教科書配“雞肋”磁帶為哪般

發(fā)布時間:2017-09-19 03:27:24

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近日，市民王先生向媒體反映，孩子英語教科書配發(fā)的錄音磁帶，太過時了，家里也沒有放磁帶的機器。在各種高端電子產品充斥的今天，學校也在推行數字化教學，可還有不少小學教材配套有磁帶，不少家長都吐槽這些磁帶是“雞肋”。（9月15日成都晚報）

磁帶是上世紀八九十年代的產物。數字技術的迅速發(fā)展，使得文檔、圖片、音頻、視頻等各種文件，都可以通過網絡傳輸，手指輕點就可下載播放。就算在我們這經濟尚不算發(fā)達的貧困縣，教室里也都配上了“班班通”。光盤、U盤已然沒有了用武之地，更不要說磁帶這種可以進博物館的“古董”了。

對于發(fā)放的英語教材音頻資料，出版社稱“人教版小學英語教材都配有錄音教材，包括錄音磁帶、CD、MP3光盤等多種形式，由各地教育部門根據實際需要選用”。既然如此，學校英語教材為什么還堅持選擇統(tǒng)一配發(fā)磁帶呢？成都相關人員稱，“考慮到四川全省各地情況不同，特別是出于對鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級學校的考慮，我省小學英語教材配套的是錄音磁帶”。這也就是說，選配磁帶是地方相關部門的選擇。

可令人費解的是，地方領導既然“出于對鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級學校的考慮”，完全可以只給鄉(xiāng)鎮(zhèn)配磁帶，而不去“誅連”其他學校。更何況，在當下的很多城鎮(zhèn)學校、家庭里，錄音機也早已被棄之于犄角旮旯，難道領導在決策前就沒有意識到時代的變化，不進行實地調研嗎？

給學生配發(fā)磁帶是為了方便學生學習，可學生要學的是磁帶里的“音”，而非磁帶本身。在當下“互聯(lián)網+”的數字化時代，“音”的裝載和傳輸方式多種多樣，為何偏偏執(zhí)念于近乎消失的磁帶。以牽強的“照顧個別”為由，而強行“普配”磁帶，其出發(fā)點是醉翁之意不在“教學需要”，而在于金錢乎？一盤磁帶，少則六七元，多則十幾元甚至幾十元；一冊教材，少則兩盤，多則若干盤，全省每個小學生一套，其金額幾乎是個天文數字。

磁帶統(tǒng)配下去，錢就付過去，至于磁帶實不實用，教師、學生用不用，都不是領導再關心的事。換言之，個別部門為局部利益，讓國家花巨大的代價，去制造磁帶這樣的“無用之物”，說輕點是浪費、不環(huán)保，說重了就無異于堂而皇之地公開斂財。

誠然，現階段，在我國有的地方，確實還有學校、教師、學生在使用錄音機，確實可能還需要磁帶，磁帶還不能完全退出。但在有多種選用形式的情況下，就不該再“統(tǒng)一配發(fā)”磁帶，而應該將錄音教材的配套選擇權交給學校，由各學校根據自己實際進行選配。如此，即可讓教師、學生使用起來方便，又可為國家節(jié)省資金，還低碳環(huán)保，減少了浪費，實在是一舉三得，何樂而不為呢？

其實，不止在四川，全國不少地方近年來對“磁帶統(tǒng)一配發(fā)”一直爭議不斷。作為省級教育管理部門，一方面在大力推進教育信息化進程，甚至大力推送“電子書包”、倡導“平板教學”的同時，一方面卻又配發(fā)小學生不認識、不能用的“古董”磁帶，任由這種小土車和飛機“齊行”之舉實在頗具有一定的諷刺意味。

真誠希望相關部門能與時俱進，深入基層，摸清真情，一切從教學實際需要出發(fā)，真心為學生服務，莫再做費錢、耗材、沒實效的“傻事”了。

（作者李玉柱，蒲公英評論特約評論員，文章第102次入選“銳評”欄目。此為蒲公英評論網站首發(fā)作品，轉載請務必標注來源，違者必究。）

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