生涯規(guī)劃教育勢(shì)在必行

發(fā)布時(shí)間:2017-09-22 10:14:54

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為適應(yīng)新高考改革的需要，近日山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于做好普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的意見(jiàn)》，指出學(xué)校需開(kāi)設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程。（9月18日齊魯壹點(diǎn)）

2016年8月15日，北京大學(xué)考試研究院秦春華院長(zhǎng)在中青報(bào)撰文，抒發(fā)了面試“學(xué)霸”的感慨：“最令人吃驚的是，當(dāng)問(wèn)起你希望自己未來(lái)成為什么樣的人時(shí)，很少有人能答上來(lái)，學(xué)生們說(shuō)他們壓根兒就沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。”學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、藝術(shù)特長(zhǎng)突出，看起來(lái)近乎完美的“學(xué)霸”們卻對(duì)自己的未來(lái)生涯茫然無(wú)知。這充分表明，高中開(kāi)展生涯規(guī)劃教育迫在眉睫。

高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生選擇未來(lái)人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)期。做好學(xué)生生涯規(guī)劃教育，有助于促進(jìn)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)興趣特長(zhǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，培養(yǎng)自主發(fā)展的意識(shí)和能力。

新一輪高考綜合改革，強(qiáng)化了選擇性教育，實(shí)施選課走班教學(xué)，這就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展指導(dǎo)。為適應(yīng)新高考改革的要求，山東省教育廳發(fā)布的《山東省教育廳關(guān)于做好普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）對(duì)于全省高中開(kāi)好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程、科學(xué)實(shí)施生涯規(guī)劃教育、提高學(xué)生生涯規(guī)劃能力，具有極為重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

如何開(kāi)好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程？《意見(jiàn)》中提出：學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程主要內(nèi)容包括“自我認(rèn)知指導(dǎo)、學(xué)業(yè)選修指導(dǎo)、職業(yè)行業(yè)體驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)選擇指導(dǎo)”四方面，“可采用課堂講授、專(zhuān)家講座、社會(huì)實(shí)踐等方式開(kāi)展”。我認(rèn)為，要開(kāi)好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，科學(xué)實(shí)施生涯規(guī)劃教育，必須做到以下三點(diǎn)：

一是把握一個(gè)核心：適性發(fā)展。高中階段的人生發(fā)展指導(dǎo)教育，并不是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)就定下具體明確的職業(yè)方向，并且以后都不得更改，而是要讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)自己和社會(huì)的過(guò)程中，逐漸明晰自己的興趣和能力所在，學(xué)會(huì)把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢(shì)、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，在選課和選專(zhuān)業(yè)方面能夠有的放矢。因而，開(kāi)好學(xué)生發(fā)展課程的核心是促進(jìn)學(xué)生的適性發(fā)展，即尊重學(xué)生的差異，挖掘每個(gè)學(xué)生的不同潛質(zhì)，采取適合其特點(diǎn)的培養(yǎng)方式，最大限度地發(fā)揮其個(gè)體自身的能力和優(yōu)勢(shì)，以促使他們?cè)趦?yōu)勢(shì)領(lǐng)域取得成功。

二是突出三維指導(dǎo)：學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)、人生指導(dǎo)。學(xué)業(yè)指導(dǎo)，即指導(dǎo)學(xué)生了解高中課程設(shè)計(jì)、學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)習(xí)能力要求，明確個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)安排課程修習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力，挖掘?qū)W習(xí)潛能，提升學(xué)業(yè)水平；職業(yè)指導(dǎo)，即指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)職業(yè)行業(yè)，了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和需求，了解不同職業(yè)的基本情況、發(fā)展過(guò)程、行業(yè)前景、工作任務(wù)和社會(huì)責(zé)任，了解自身職業(yè)傾向，形成適合自己的職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地確定選考科目和專(zhuān)業(yè)志愿；人生指導(dǎo)，即指導(dǎo)學(xué)生探索人生、探索世界、探索個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)清人生幸福愿景，明確人生發(fā)展方向。

三是創(chuàng)新四種方式：課堂教學(xué)、實(shí)踐探索、生涯社團(tuán)、個(gè)人生涯咨詢(xún)。其一，開(kāi)設(shè)“生涯規(guī)劃”課程，高一側(cè)重學(xué)業(yè)指導(dǎo)，高二側(cè)重職業(yè)指導(dǎo)，高三側(cè)重人生指導(dǎo)，發(fā)揮課堂主渠道作用，注重學(xué)科融合教育，提高生涯規(guī)劃教育的有效性。其二，組織開(kāi)展有針對(duì)性的生涯探索活動(dòng)，讓學(xué)生在了解個(gè)人特質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)教育與職業(yè)信息、個(gè)人與環(huán)境之間的關(guān)系作重點(diǎn)探索，增強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)，提高自我選擇能力。其三，充分利用學(xué)科社團(tuán)，開(kāi)展生涯社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊視野、提升能力、發(fā)展核心素養(yǎng)。其四，針對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)輔導(dǎo)，因材施教，促進(jìn)其個(gè)性成長(zhǎng)。

杜威曾說(shuō)：選擇了什么樣的教育，就選擇了什么樣的人生。適應(yīng)核心素養(yǎng)時(shí)代和高考綜合改革的要求，開(kāi)設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，實(shí)施生涯規(guī)劃教育勢(shì)在必行。

（作者許興亮，蒲公英評(píng)論特約評(píng)論員，文章第161次入選“銳評(píng)”欄目。此為蒲公英評(píng)論網(wǎng)站首發(fā)作品，轉(zhuǎn)載請(qǐng)務(wù)必標(biāo)注來(lái)源，違者必究。）

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