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深化產教融合，培植“強”起來的力量基礎

發布時間:2017-09-25 02:00:44

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產教融合是中等職業教育生存的基礎，也是中等職業教育強大、成長的平臺。對于中等職業教育來說，推進成長的力量，主要來自四個方面。

一是思想的力量。思想上的力量來自對教育的熱愛、對學生的熱愛和對職業教育的堅守。對教育的熱愛，要求遵循教育規律，按科學的理念辦教育，將主要精力放在人才培養上。對學生的熱愛，要求在教育教學過程中以德為先，致力于學生道德品行的提高，致力于學生人格的完善，致力于學生核心素養的建構，致力于學生能力的培養，致力于專業技能的學習。對職業教育的堅守，要求立足于職業辦教育，立足于校企合作辦教育，不能把學校辦成第二高中。

二是產業的力量。產業的發展離不開職業教育的支持，現代化程度越高，對職業教育的需求也就越旺盛。職業教育的生存和發展也離不開產業的支撐，產業是職業教育力量之源，產業盛則職教興，產業弱則職教衰。要創新傳統辦學理念，在學校各種事項的決策上，更多地烙上產業的印記。如學校選址盡可能向產業集聚區靠攏，專業直接定位于產業鏈，依據產業鏈不同階段的具體要求，確定專業的規模、標準和技術層級。

三是課程的力量。強化課程建設要抓好四個重點：首先是課程標準的研制，學校要聯合行業企業共同開發國標和省標以外專業課程的標準，明確相關教學要求，確保所有課程均有完善的課程標準或教學要求；其次是課程開發，通過校企共建共享課程資源，及時更新、補充教學內容；再其次是課程實施，推進教學模式改革，強化信息化課堂教學和信息化實踐教學，利用多媒體技術、網絡信息技術、虛擬仿真技術等創設和優化學習情境；最后是課程評價，建立科學的評價機制，及時發現和解決課程建設中存在的問題，使課程盡可能完善。

四是師資隊伍的力量。師資是中等職業教育發展最為重要的力量支撐。強化師資隊伍建設，要著重立德樹人理念的強化、有教無類行動的體現、授人以漁意識的建構；要著重課堂教學能力的提高、班級管理能力的加強、應用現代技術能力的建構、持續學習能力的強化和專業技術能力的精進；要打造教學團隊，僅靠教學名師單槍匹馬顯然是不夠的，打造教學團隊是學校強大的利器。

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