創造性地實施教學改革并非一句空話。教師應努力在教學實踐中，尋求適合本學科特點的有效教學方法，將創新滲透到教學的每個環節，從而促進學生動手能力的提高與創造性思維的養成。

拓展教材 更新教學資源

新課程理念下，教材是一種教學資源，但不是唯一資源。教師可以根據教學目標的要求與學生的實際情況，在整合多種資源的基礎上對教材內容進行再創造，如刪減、增補、拓展與重組等。在教學實踐中，我經常對教材內容進行拓展和增補，尤其注重通過具體問題，在與學生互動的基礎上補充方法性、規律性的內容，從而促進學生學習能力的提升。如對“光學黑箱問題”，一些學生覺得很難理解，我綜合應用了如下教學方法：將題目所給的入射光線和出射光線連接起來，形成連續的光路；將出射光線和入射光線的傳播方向進行比較，判定光學器件使光線發生了反射還是折射，從而確定是平面鏡還是透鏡；分析光學器件的作用，看它如何改變光線的方向，是會聚、發散、還是鏡面反射；在光路發生改變的位置處填入選定的光學器材。學生掌握相應的方法之后，遇到此類問題便能順利解答。

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蘭州軌道高鐵學校 鐵路運輸學校

軌道交通運輸技工學校是由甘肅省人力資源和社會保障廳批準成立的甘肅省唯一一所以培養軌道交通運輸專業技術人才為主要任務的全日制職業學校。

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