我國的教育，無論是基礎教育還是高等教育，經過三十多年的發展，在規模上都達到了前所未有的程度，孩子上學的需求與教育供給不足的矛盾基本得到解決。但是關于教育的問題依然很多，比如學生負擔重、擇校熱、教師補課等問題。這些問題都是因為新時代人民需求發生了很大變化而產生的新矛盾。

盡管當前我國教育規模很大，優質的高等教育資源和基礎教育資源仍然非常匱乏，沒有辦法全面滿足人們的需求，以至于有人通過擇校、購買學區房、高考移民、課外輔導等方式來獲取優質教育資源。教育主管部門盡管采取了很多辦法，拿出了諸多舉措去解決這些問題，但是收效甚微。

當前教育不平衡和發展不充分的原因很多。教育發展不均衡既有經濟發展不均衡的原因，也有教育行政化的原因；教育發展不充分，既有教育行政化管得過寬過死的原因，也有社會資源對教育參與過少的原因；教育質量低下，既有激勵機制失靈的原因，也有教師隊伍整體素質偏低的原因。

在新時代社會主要矛盾的指導下，政府需要均衡教育資源，對致使教育資源不平衡的制度要及早清除；放開辦學自主權，創造條件讓教師充分參與到學科建設中去，提供豐富多樣、高質量的教育資源。只要在未來的教育改革中牢牢抓住教育資源均衡的基本原則，充分發揮每一位教師的創造力，解決教育資源不均衡和不充分這一難題，人民群眾對優質教育的渴求才能真正得到滿足。

（作者蔣永紅，蒲公英評論特約評論員，文章第116次入選“銳評”欄目。此為蒲公英評論網站首發作品，轉載請務必標注來源，違者必究。）

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