杭鋼職教集團(tuán)是國(guó)有企業(yè)去產(chǎn)能、調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)型“催生”的職教聯(lián)盟體。按杭州鋼鐵集團(tuán)公司董事長(zhǎng)陳月亮的話說(shuō)，它標(biāo)志著新杭鋼翻篇?dú)w零、再創(chuàng)輝煌的新征程開始啟航。陳月亮對(duì)此信心滿滿，他說(shuō)要把“是鋼鐵就要成脊梁”的杭鋼價(jià)值觀直接傳導(dǎo)至學(xué)生，注入與工業(yè)文明相適應(yīng)的現(xiàn)代技藝，大力培育以工匠精神為特征的校企文化品牌，更好地服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)，為“中國(guó)制造2025”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

放眼發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，依托大企業(yè)、大集團(tuán)打造職教大平臺(tái)、培育工匠搖籃已有許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。在我國(guó)，職教集團(tuán)也不鮮見，所不同的是，絕大多數(shù)職教集團(tuán)是以教育為核心、以協(xié)同育人為根本、以學(xué)校為主體的聯(lián)盟組織，像杭鋼這樣的國(guó)有大企業(yè)、大集團(tuán)直接創(chuàng)辦職教集團(tuán)的還不多見。杭鋼職教集團(tuán)以教育為主旨、按企業(yè)化運(yùn)作、集教產(chǎn)研為一體，既是為杭鋼集團(tuán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才培養(yǎng)和支撐，更是承擔(dān)起了服務(wù)“中國(guó)制造”“浙江制造”、弘揚(yáng)工匠精神的重任，其境界和視野更為高遠(yuǎn)。

職教集團(tuán)的基石是利益，是利益相關(guān)者的組織形態(tài)，其本質(zhì)是多元化利益的訴求和共贏。在這一組織中，集團(tuán)本身、以學(xué)校為單位參與的個(gè)體、集團(tuán)所轄或加盟的相關(guān)企業(yè)、集團(tuán)內(nèi)的科研院所等都是典型的利益相關(guān)組織成員。在行業(yè)集團(tuán)化辦學(xué)的組織和引領(lǐng)下，各參與者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、利益多贏，其動(dòng)能是利益的共贏。深層次地剖析杭鋼職教集團(tuán)的影響和作用，無(wú)論是對(duì)企業(yè)的改革，還是對(duì)職業(yè)教育內(nèi)涵的建設(shè)，意義都是多方面的。

從宏觀視角觀察，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的邊際日益模糊，智能化生產(chǎn)及管理、跨行業(yè)的技術(shù)技能交融成為新常態(tài)，現(xiàn)代行業(yè)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)質(zhì)是根據(jù)新產(chǎn)業(yè)需求對(duì)新資源和新技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化再配置。以新興產(chǎn)業(yè)為龍頭的集團(tuán)化辦學(xué)，是以人才、以技術(shù)為優(yōu)勢(shì)，搶占產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)，營(yíng)造新產(chǎn)業(yè)發(fā)育的新環(huán)境，它是現(xiàn)代行業(yè)企業(yè)內(nèi)涵發(fā)展的新動(dòng)力。

目前，新杭鋼正向非鋼產(chǎn)業(yè)的環(huán)保健康等產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，這對(duì)行業(yè)學(xué)校的影響是直接的，集團(tuán)內(nèi)的兩所高職院校隨之相應(yīng)創(chuàng)建“環(huán)保學(xué)院”和“健康學(xué)院”，環(huán)保健康產(chǎn)業(yè)、環(huán)保健康經(jīng)濟(jì)、環(huán)保健康產(chǎn)業(yè)專門人才培養(yǎng)等形成了緊密的產(chǎn)業(yè)鏈和人才鏈對(duì)接。陳月亮對(duì)杭鋼職教集團(tuán)的辦學(xué)更是獨(dú)具慧眼，謀劃將來(lái)還要著力培養(yǎng)信息、節(jié)能環(huán)保、大健康、旅游、時(shí)尚、金融與高端裝備制造等相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)技能人才，這是對(duì)產(chǎn)教融合、協(xié)同育人最真切的詮釋。

從中觀視角觀察，行業(yè)產(chǎn)業(yè)與行業(yè)辦學(xué)有深層的內(nèi)在關(guān)系。行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整及新產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，必然影響到行業(yè)學(xué)校的辦學(xué)，如行業(yè)文化的豐富、專業(yè)的調(diào)整、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)等。行業(yè)與專業(yè)、崗位與課程、技術(shù)與能力、人才與服務(wù)，多元關(guān)系相互依存。職教集團(tuán)助力新產(chǎn)業(yè)開發(fā)，是驅(qū)動(dòng)行業(yè)企業(yè)、行業(yè)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新動(dòng)力。

以環(huán)保健康產(chǎn)業(yè)為例，在環(huán)保健康產(chǎn)業(yè)方向決策下，集團(tuán)圍繞環(huán)保健康產(chǎn)業(yè)的項(xiàng)目、產(chǎn)品生產(chǎn)，要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、技術(shù)分析、條件儲(chǔ)備等統(tǒng)籌。同樣，集團(tuán)學(xué)校圍繞辦學(xué)，要進(jìn)行新專業(yè)設(shè)置、學(xué)科方向遴選、生源調(diào)查、師資儲(chǔ)備、培養(yǎng)目標(biāo)確立、教學(xué)計(jì)劃制訂等，將有力地推進(jìn)自身的內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展。不難預(yù)見，隨著社會(huì)發(fā)展，環(huán)保與健康等相關(guān)行業(yè)必定會(huì)快速發(fā)展，而相關(guān)行業(yè)技能人才的培養(yǎng)，職業(yè)教育責(zé)無(wú)旁貸。

從微觀視角觀察，企業(yè)圍繞新興產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，進(jìn)行項(xiàng)目策劃、技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品生產(chǎn)、市場(chǎng)營(yíng)銷、售后服務(wù)等，技術(shù)鏈、生產(chǎn)鏈、服務(wù)鏈，貫穿于產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后。新產(chǎn)業(yè)開發(fā)的成敗，很大程度上決定于各類型、各層次的人才。職教集團(tuán)的一大主旨是育人，行業(yè)學(xué)校服務(wù)行業(yè)，最主要的就是提供人才和技術(shù)支持。對(duì)學(xué)校而言，新產(chǎn)業(yè)孵化的新專業(yè)，正是學(xué)校辦學(xué)打造新品牌、形成新特色的基礎(chǔ)和條件；對(duì)企業(yè)而言，新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的開發(fā)及新技術(shù)的應(yīng)用，也是產(chǎn)業(yè)調(diào)整的需要。外因內(nèi)因整合，企業(yè)、學(xué)校相得益彰。

杭鋼職教集團(tuán)環(huán)保健康產(chǎn)業(yè)的研發(fā)，產(chǎn)品的生產(chǎn)及商品化、售后服務(wù)等，業(yè)態(tài)到營(yíng)銷、產(chǎn)品到商品，背后最重要的支撐因素是專業(yè)的、專門的系列人才。在這里，圍繞新產(chǎn)業(yè)開發(fā)，協(xié)同育人的機(jī)制必然使專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、產(chǎn)教融合等成為人才培養(yǎng)的具體行動(dòng)。

杭鋼“職教航母”啟航了。陳月亮說(shuō)，集團(tuán)將按照“產(chǎn)教融合、政企分擔(dān)、多元辦學(xué)、事業(yè)與經(jīng)營(yíng)相適”的運(yùn)行模式，持續(xù)推進(jìn)以“資本—契約—品牌”為紐帶的集團(tuán)化發(fā)展戰(zhàn)略，采用整合、資產(chǎn)劃轉(zhuǎn)、收購(gòu)、兼并、控股、品牌輸出等方式，有效整合、拓展公益教育資源；通過(guò)集團(tuán)化、規(guī)模化辦學(xué)，推動(dòng)產(chǎn)教融合、專業(yè)提升，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

“以鋼鐵意志做人、建業(yè)、報(bào)國(guó)”是杭鋼精神的精髓。昨天，杭鋼人曾憑鋼鐵精神鑄造了“鋼鐵王國(guó)”；今天，期待杭鋼人繼續(xù)發(fā)揚(yáng)鋼鐵精神，為打造新型“職教航母”而不辱使命。

《中國(guó)教育報(bào)》2016年11月8日第10版

蘭州高鐵學(xué)校 蘭州軌道交通運(yùn)輸學(xué)校 蘭州技術(shù)學(xué)校 

蘭州軌道高鐵學(xué)校 鐵路運(yùn)輸學(xué)校

軌道交通運(yùn)輸技工學(xué)校是由甘肅省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)成立的甘肅省唯一一所以培養(yǎng)軌道交通運(yùn)輸專業(yè)技術(shù)人才為主要任務(wù)的全日制職業(yè)學(xué)校。

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