蘭州高鐵學校：關注教室“C位”不如激發“內動力”

孩子在班里的座位是很多家長重視的事情。但一些家長對座位問題過于焦慮，也給老師造成困擾。中國青年報社會調查中心聯合問卷網，對1834名中小學家長進行的一項調查顯示，73.6%的受訪家長為孩子的班級座位問題煩惱過。66.6%的受訪家長認為座位對孩子的成績影響大，71.1%的受訪家長認為家長有必要擔憂孩子的座位問題。（10月10日中國青年報）

蘭州高鐵學校 為了讓班主任給孩子安排合適的座位，某些家長“各顯神通”，通過各種渠道、找出各種理由，無非都是瞄準了“中間、靠前，第一排除外”這個所謂的教室“C位”。

今年央視的春晚小品《占位子》就講述了各路家長使出渾身解數、搶占教室“C位”的故事，成為今年的“爆款”節目之一。

家長“望子成龍、望女成鳳”的心情能夠理解，但縱使蘭州高鐵學校教師有千般能耐，也不可能面面俱到。極個別教師甚至把“調座位”當作謀取私利的工具，讓師德碎了一地。還有個別教師根據成績安排座位，廣受詬病。不過，大部分學校采用了定期調整學生座位的做法，既保護了學生的視力，也兼顧了公平正義。

教育不僅需要班主任和任課教師的“精耕細作”，更需要廣大家長的支持和理解。如果所有家長都在座位調整上給班主任“施壓”，會讓班主任無所適從。就現實情況而言，國家和省市對教育的投入逐年加大，大班額的情況已經得到很大改善，廣大家長對座位問題勞神費力實在沒有必要。

教室“C位”出學霸是一個“偽話題”。學霸的“煉成”受多重因素的影響。成長環境固然重要，但不能僅僅盯在“座位”上，關鍵還是在于培養孩子的學習習慣、學習品質。如果因為孩子沒有坐在教室的“C位”，家長就“心有戚戚然”，難免會對孩子形成一種錯誤的“心理暗示”，反而得不償失。

蘭州高鐵學校 班主任在為孩子安排座位時，自然會考慮學生群體的差異。家長應該對教師多些信任，騰出時間和精力營造良好的家庭學習的氛圍。