英國廣播公司(BBC)今年費大力氣拍了一部紀錄片，邀請5名中國中學老師到英國漢普郡一所頂級中學，對該校的學生進行一個月的“中國式教學”，結果，中國老師明顯“水土不服”，英國學生的不少舉動讓他們十分“抓狂”，而英國學生也無法適應高強度教學，被中國老師訓哭。（東方網8月4日）

　　看到這則消息，一定有不少有過一定“海外經歷”或對海外教育特別認同的朋友，馬上站起來斥責中國教師的古板教條和沒有尊重學生人性的愛心，甚至進一步聲討“中國式教學”害了孩子的天性，制約了孩子的創造力和想象力。如果他們是“這山望著那山高”的思想在驅使，在做著《田忌賽馬》的游戲，拿國外教育的最優來量“中國式教學”的最劣，那么在他們眼中的中國式教學自然沒有多少“閃光點”——懷疑是必然的。

　　譬如前不久網友們爭論的，教師如何對學校的集體行動說“不”一樣，是任性說“不”還是溝通后說“不”。在很享受國外教育理念的網友看來，寧愿頂著天天被扣幾十分，不在乎文明班級這個榮譽，也堅持“特列獨行”說“不”。估計他們對紀錄片中經常出現的場景：“課堂上有人在聊天，有人在吃東西，還有人甚至在化妝。”“女孩在課堂上因得知她的偶像宣布退出樂隊。突然大哭著跑出教室情緒化的舉動”也不以為怪——這才是應該推崇的“外國教學”對學生的愛——愛學生嗎？就得寬容他的一切行動。

　　以學生享受不到過度的“愛”為名義懷疑“中國式教學”。同博航特中學的尼爾·斯托格校長所說的“中國式教學”是“麻木和無趣的”“學生的懶散是老師在課堂上不尊重學生”造成的觀點相同。可是盡管在英國，尼爾·斯托格校長努力為自己的學生的辯解，卻受到了來自多方面的批評，英國網友顯然更多贊同中國老師的說法。“他們(中國老師)是對的，”一位網名叫諾卡的英國網友在社交網站留言道，“英國老師沒有老師的樣子，學生沒有學生的樣子，英國政府應該對此負責。”這條留言獲得了4600多個“贊”。 還有一位中英之外的第三國網友發表了這樣的留言：“我不是英國人也不是中國人，但我絕對不會把孩子送到英國去接受基礎教育，中國老師說得非常正確。”

　　看來愛孩子是應該的，但沒必要因為“中國式教學”對孩子管束有些偏多，就太過懷疑“中國式教學”不好。事實上，“中國式教學”它不但在國內經過若干朝代的檢驗，依然是主流意識獲得認同和堅持，在國外也有不小的認同度。“中國式教學”講究的“上課思想集中”“聽老師講”“課堂上不要任性而為”…….對于知識的攝取和概念的建立，對于遵守紀律的品德形成，只有努力、勤奮的習慣養成，對于尊重師長和他人的東方文明意識的培養等“打基礎”的教育來說，毫無爭議是十分有益的。

　　有積極意義和中國特色的“中國式教學”正在被世界所關注，也在被國外嘗試著引進。英國廣播公司(BBC)邀請5名中國中學老師到英國漢普郡一所頂級中學，事情本身就是證明；世界各地設立孔子學院除了傳播中文外，“中國式教學”大概也是題中之意；英國教育部長尼克·摩根宣布，為了應對英國學校的“招聘危機”，教師下午5點后不許批改作業或發送工作郵件，這些時間應投入到備課中，更從另一個側面說明了“教師要有教師樣，學生要有學生樣”的“中國式”得到了廣泛的認可。

　　“中國式教學”是適應中國“水土”的教學方式，“中國式教學”所要求的總體符合中國的民族文化的發展需求，自然在中國用“中國式教學”方法教學沒有錯。當然任何模式都不是十全十美的。“中國式教學”中某些過分追去知識的傳授，過分追求統一和標準，過分抑制孩子的發散性思維等等，都是值得借鑒國外教學方式中的先進做法，加以調和和改進創新的。

　　朋友，不要因為這次“中國式教學”在英國的“抓狂”，就再度掀起“懷疑中國式教學”的浪潮。“中國式教學”是中國的東方的文明產物，符合中國國情，我們不應該輕易懷疑！

　　稿源：荊楚網

　　作者：鄧文圣

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