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幼兒園家訪,從“握手”到“擊掌”3

發(fā)布時(shí)間:2015-08-31 11:14:38

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   【溫馨提示】

  家訪前準(zhǔn)備什么,家訪中看什么、談什么,這些細(xì)節(jié)你不能忽略,讓我們聽聽武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園的介紹——

  將心比心,用體貼贏得笑容

  做好充分準(zhǔn)備

  備時(shí)間:家訪前,與家長(zhǎng)電話約定好時(shí)間,確認(rèn)到家的時(shí)間和預(yù)計(jì)會(huì)待的時(shí)間,盡量避開吃飯時(shí)間。

  備人員:最好是班上幾位老師同去,一方面顯得有誠(chéng)意和重視,另一方面也可以加強(qiáng)老師與幼兒之間的聯(lián)系。保健醫(yī)生可以和老師一同到體弱或特殊(肥胖、貧血)兒童家庭家訪。

  備物品:準(zhǔn)備鞋套、帶好幼兒家庭地址、準(zhǔn)備好筆和本子做家訪記錄。新生要帶新生家訪表、給寶寶的一封信、溫馨提醒。帶個(gè)照相機(jī),記錄下快樂(lè)場(chǎng)景。

  備計(jì)劃:每一次家訪前,要根據(jù)你得到的這個(gè)幼兒的相關(guān)信息制定一個(gè)計(jì)劃,包括:幼兒的認(rèn)知和社會(huì)性能力、特殊興趣、在幼兒園的好朋友是誰(shuí)、易于取得成功的活動(dòng)等。之后,提出既考慮到父母的期望,又適合孩子發(fā)展水平的方法,幫助家長(zhǎng)全面準(zhǔn)確地看待孩子,找到適合孩子發(fā)展的家庭教育模式。

  樹立良好形象

  樹儀表:服裝得體,落落大方,舉止文雅,舉手投足使家長(zhǎng)感受到教師的素養(yǎng)。

  樹態(tài)度:教師在家訪中要有誠(chéng)心和愛(ài)心,主動(dòng)與孩子打招呼,可伴有親切的微笑、溫柔的撫摸。講話要注意方式,要多表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步。

  “傾聽”是溝通藝術(shù)

  聽意見(jiàn):隨著家長(zhǎng)的教育水平不斷提高,他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。教師要放下“教育權(quán)威”的架子,向家長(zhǎng)征求意見(jiàn),認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的言談,使家長(zhǎng)覺(jué)得教師可親可信,從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合教師工作。

  忌滔滔不絕:有的教師迫切希望將自己的教育理念和措施滔滔不絕地灌輸給家長(zhǎng),甚至沒(méi)有給家長(zhǎng)說(shuō)話的機(jī)會(huì),這樣會(huì)讓家長(zhǎng)反感。

  談什么很有講究

  誠(chéng)懇詢問(wèn):家訪時(shí),教師要誠(chéng)懇地與家長(zhǎng)交談,了解孩子的小名、愛(ài)好、性格特點(diǎn)、身體狀況、禁忌癥,以及家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式。詢問(wèn)父母對(duì)孩子的要求和希望,詢問(wèn)和回答父母對(duì)課程任何方面感到有疑問(wèn)和煩擾的問(wèn)題。

  避免“告狀”:在和老生家長(zhǎng)交談時(shí),如果談到孩子的缺點(diǎn),一定要避開孩子,注意跟家長(zhǎng)說(shuō)話的措詞,不能使用讓家長(zhǎng)覺(jué)得難堪的語(yǔ)氣,同時(shí)還要提醒家長(zhǎng)不能打罵孩子,避免將家訪變成“告狀”。

  【聲音】

  家訪聽得最多的一句話就是:孩子只聽老師的話,家長(zhǎng)怎么說(shuō)都聽不進(jìn)去。其實(shí),如果在孩子教育上能堅(jiān)持原則、達(dá)成一致的話,那么,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)的話,孩子都會(huì)聽進(jìn)去的。(教師 孫淑娜)

  要讓家長(zhǎng)明白,父母是孩子的第一任也是終身教師,學(xué)校教育和家庭教育就像“圓規(guī)”的兩只腳,只有共同配合,才能畫好孩子成長(zhǎng)這個(gè)圓。(教師 劉金美)

  我們能為孩子做的,就是為其一生的幸福積累點(diǎn)點(diǎn)滴滴的精神財(cái)富。(教研員 方明惠)

  抽出時(shí)間陪伴和參與,是對(duì)孩子最長(zhǎng)情的告白。(教師 曹旭)

  建議老師如實(shí)和家長(zhǎng)溝通寶寶在園的表現(xiàn),并對(duì)今后的家園共育進(jìn)行策略性的交流和指導(dǎo)。(家長(zhǎng) 陳樹蘭)

  相比較于小學(xué)、中學(xué)教師,幼兒園教師付出得更多,謝謝了!


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