段春芳與孩子們

　　燕趙都市報通訊員吳超見習(xí)記者蘇丹丹

　　段春芳是叢臺區(qū)十里鋪小學(xué)的一名普通教師。17年來，她堅守在條件較差的城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)，用清貧與淡泊譜寫無悔人生，用青春詮釋著對教育事業(yè)的忠誠。

　　1998年10月，剛從師范學(xué)校畢業(yè)的段春芳來到當(dāng)時被人戲稱為“北大荒”的十里鋪小學(xué)。這里校小人少，位置偏遠，交通不便，沒有自來水，還經(jīng)常停電，但她還是選擇堅持下來。“跟我一起分配過來的7名老師，就剩我一個了，我要是再調(diào)走的話，就沒有人教他們了”，段春芳說。

　　既然選擇留下，段春芳決定要讓十里鋪小學(xué)的孩子們得到和城里孩子一樣的教育。經(jīng)觀察她發(fā)現(xiàn)，家庭教育的缺失對這里孩子的影響很大。“他們的家長大多文化水平不高，缺乏科學(xué)的教育方法，有的還常年在外打工。”為改善這一情況，段春芳一有空就到學(xué)生家中進行家訪。

　　小豪便是其中一個，小豪跟隨目不識丁的奶奶一起生活，奶奶的溺愛，讓其養(yǎng)成依賴心強、做事拖沓的毛病。得知情況后，段春芳幾乎每周都要去小豪家里和小豪奶奶探討教育方法。還給小豪留了一項特殊的家庭作業(yè)——每天幫奶奶做一件事。“我不識字，孩子成長中有啥問題也不懂。多虧段老師經(jīng)常關(guān)心他，輔導(dǎo)他，她真是個好老師，我特別感謝她！”小豪的奶奶激動地告訴記者。

　　因為教師資源不足，學(xué)校的老師都是身兼數(shù)職。參加工作以來，段春芳擔(dān)任過語文、數(shù)學(xué)、英語老師。2006年3月，尚在產(chǎn)假中的她接到學(xué)校的電話，孩子們沒有英語老師。“不能讓孩子們沒有老師”，放下嗷嗷待哺的孩子，段春芳不顧家人的反對毅然回到學(xué)校。為保證教學(xué)質(zhì)量，每天下班回到家，她除了做家務(wù)，照顧孩子外，還要拖著疲憊的身體聽磁帶、查詞典、批作業(yè)、備課……“段老師在我們眼中是一個多面手，她能把語數(shù)外三門課都教得特別好，而這背后她真地付出很多，是一個值得敬佩的老師”，該校政教處主任李霄說。

　　除此之外，段春芳一直沒有放棄自我提高，她自費訂閱教育雜志，抓住一切機會向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，和同事們探討，最終創(chuàng)建一套適合該校學(xué)生的新課堂模式。通過她的課堂改革，學(xué)生們學(xué)會預(yù)習(xí)、交流、傾聽、探討、合作，真正學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。多年來，段春芳屢次被評為邯鄲市優(yōu)秀教師、叢臺區(qū)“三八紅旗手”、叢臺區(qū)語文學(xué)科“骨干教師”……今年，她還被評為“感動叢臺教育人物”。然而，在段春芳心中，這些榮譽都比不過孩子們尊敬和喜愛。“段老師是一個特別細(xì)心的老師；段老師特別關(guān)心我們，我們不小心磕著了她就會趕緊跑來問，磕哪兒了，疼不疼……”在記者采訪的過程中學(xué)生們圍著記者爭先恐后地說。“17年來，我從一個年輕小姑娘，到一位成熟的班主任老師，我體味到為師的辛苦，也感受到為師的幸福。我熱愛我的職業(yè)，我會一直堅守下去”，段春芳語重心長地說。