教師節(jié)應(yīng)讓教師過

發(fā)布時間:2015-09-10 09:46:25

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第31個教師節(jié)來了，我突然產(chǎn)生一種強烈的感受，教師節(jié)似乎不是教師的節(jié)日。

年年教師節(jié)期間，最有“節(jié)日氛圍”的不是學(xué)校，而是教育局機關(guān)，最有“節(jié)日感覺”的不是教師，而是黨政領(lǐng)導(dǎo)。

每到秋季開學(xué)，各級教育局機關(guān)便開始籌備教師節(jié)的活動，策劃方案、下發(fā)文件、跟上級匯報、評先評優(yōu)、準備會議材料等等，忙得昏天黑地。每到教師節(jié)期間，各級黨委、政府照例要開會，或是開慶祝大會，指示各部門的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的校長來參會，表彰幾個先進教師代表，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表重要講話，各類媒體熱烈報道一番；或是開小型座談會，通知幾個校長和教師代表面對面交流，領(lǐng)導(dǎo)照樣發(fā)表重要講話，媒體照樣熱烈報道。如果不開會，黨政領(lǐng)導(dǎo)就下學(xué)校慰問，到哪幾所學(xué)校，慰問哪幾個教師，教育局都要事先研究策劃好，領(lǐng)導(dǎo)所到之處，皆前呼后擁，跟幾個教師代表握個手，發(fā)個紅包，說幾句關(guān)心和激勵的話，媒體記者跑得更辛苦。

廣大教師呢？即使是9月10日這一天，依然跟平時一樣在備課、上課、批改作業(yè)、跟學(xué)生談話，依然過著跟平時一樣酸甜苦辣的生活。有點人情味的學(xué)校還記得掛條橫幅，開個會，在食堂里加個菜，算是讓教師知道還有教師節(jié)這么一回事。絕大多數(shù)學(xué)校就無聲無息了，校長們算是比較了解教師們的真實想法，既然沒有實惠給教師，不如什么都不做，免得讓教師反感。

中國的教師節(jié)大體就是這么過的。這就是領(lǐng)導(dǎo)們心中想要的教師節(jié)的樣子么？

無論怎么去理解，教師節(jié)都應(yīng)該是教師的節(jié)日，過教師節(jié)的人應(yīng)該是全體教師，而不是幾個領(lǐng)導(dǎo)、幾個校長、幾個教師代表和媒體記者。作為領(lǐng)導(dǎo)者，為什么不去問問廣大教師需要什么、期待什么呢？

教師最需要什么？最需要教師節(jié)這天放一天假，就像其他節(jié)日都放假一樣，讓教師們覺得這個節(jié)日是真實的，不是虛擬的，是屬于自己的，不是屬于別人的，可以拿來自由，可以拿來狂歡。按常規(guī)習(xí)慣，放假本就是節(jié)日的一個主要特征，不放假，硬要稱之為節(jié)日，意義何在？

教師最期待什么？最期待教師節(jié)期間政府能發(fā)一個禮包，物資也行，鈔票也行，有錢多發(fā)一點，無錢少發(fā)一點，意思意思就夠了，讓教師們真切地感受到獲得了一份看得見摸得著的關(guān)愛，而不是年年講的幾句空話。

也許馬上有人反駁我，現(xiàn)在這氣候，怎么能濫發(fā)禮包？我要說，教師就是個普通的群眾，并不是公務(wù)員，不能平時不把教師當(dāng)公務(wù)員看，到過節(jié)反“四風(fēng)”的時候就把教師當(dāng)公務(wù)員看了。在教師節(jié)的時候，政府給教師一個獎勵或者慰問，與其他的獎勵和慰問又有什么區(qū)別？況且這種做法也并非沒有先例可循，教師節(jié)建立之初的那些年，很多地方政府都是為教師打過紅包的。為什么教師歡迎的做法不再堅持，教師反感的做派卻偏偏樂此不疲呢？

至于其他的活動，領(lǐng)導(dǎo)們可以選擇地做，不做也沒誰去計較了，教師們的要求不會太過分。關(guān)鍵是，教師節(jié)要讓教師過，尊師重教不能玩花架子。

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