截至2014年9月，玉溪共有各類陶瓷生產企業90戶，帶動解決城鄉勞動就業人口6269人，累計完成產值12.4483億元。然而，就是這樣大的產業，如此多的從業人員，卻很少有人接受過專業系統的教育和培訓。

　　因應玉溪陶瓷產業快速發展和轉型升級的需要，陶瓷工藝專業，就成為玉溪工業財貿學校開設的新專業，探索出一個與當地陶瓷行業企業合作辦學、做學合一的產學研一體化的人才培養模式。

　　“玉溪有著悠久的陶瓷文化，玉溪青花是中國三大青花瓷生產產地之一。玉溪工業財貿學校通過成立玉溪窯發展研究中心、開設陶瓷工藝專業，實現專業設置與產業對接、文化元素與經濟發展的融合。通過這樣一種方式，實現了玉溪陶瓷文化研究、傳統技藝傳承創新、實用技能人才培養的無縫對接。”研究云南陶瓷20多年的云南省陶瓷專家、省級工藝美術大師吳堅教授如是說。

　　擔任陶藝專業教學工作的高老師介紹說：作為在云南首家為陶瓷產業培養實用型的技術技能人才而開設“陶瓷工藝專業”的中職學校，由于定位準，要求高，目標明確。加之構建了“校內實訓+校外實習就業”的理實一體化教學模式，企業全程參與人才培養過程。這一專業接地氣、直觀性強、比較實用，在當地很有基礎，具有很強的做學合一特征，吸引了很多學生報讀。

　　“我和班上的許多同學一樣，家里就是開陶作坊的。從小就看著家里人做，很喜歡。沒想到現在還能在學校里學習陶藝。與家里不同的是，家里只是做產品，在這里，老師指導我們搞創作，把想法做成產品，還可以參加比賽，我的作品就獲了獎。我很喜歡現在的專業，家里希望我畢業后回去跟著他們做。可是，有很多很好的當地企業可供我們選擇，因此，我考慮先到企業去鍛煉自己，等有了經驗，就回去發展壯大我們家的作坊。”玉溪籍小陶同學表達出對這個專業的發自內心的喜愛。

　　一家陶瓷企業的老總則表達了對這個專業學生的喜愛——“我們做的工業陶瓷，工人主要是農民工。他們沒有系統接受過職業教育，更沒有陶瓷專業知識和技能。我們陶瓷企業需要技術創新、需要產品研發、需要融入一些地方文化元素，提高產品的附加值。抱著這樣的想法，我們嘗試在接收實習后，通過雙向選擇，招收了玉溪工業財貿學校陶瓷工藝專業的學生。沒想到這些‘新人’既能做生產工人，又能設計出一些富有新意的特色產品。我們希望有更多這樣的人才，但畢竟能招到的人還很少。我們希望學校能培養出更多這樣的實用人才。”

甘肅軌道交通運輸學校共有三大類專業，機車車輛類、鐵道運營類和軌道基礎保障類。
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