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不能忽略學(xué)校常態(tài)的教育價值

發(fā)布時間:2015-11-25 10:19:16

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  幾天前,筆者去一所學(xué)校辦事。學(xué)校的治校理念給我留下深刻印象:偌大的校園,沒有一張廢紙片,學(xué)生公寓就像溫馨的家一樣;學(xué)生放學(xué)后,三三兩兩,都靜悄悄的,沒有追逐打鬧的聲音;教室內(nèi),學(xué)生們都在自主學(xué)習(xí);辦公室里,教師們各忙各的工作;功能室里,整齊干凈,管理員職責(zé)到位。隨機(jī)問幾個學(xué)生“學(xué)校是不是一直這樣干凈整潔”,得到的答案都是每天如此。

  現(xiàn)實中,許多學(xué)校常常追求過于宏大的問題,而忽略了具體的教育教學(xué)與學(xué)校的常態(tài)生活。其實,教育者應(yīng)該有一種自覺的意識和情懷,努力挖掘發(fā)揮現(xiàn)有的資源。而把常規(guī)工作做到這種程度,并堅持得如此好,當(dāng)真算得上是一所好學(xué)校。該校校長向筆者介紹他們的管理經(jīng)驗:注重細(xì)微,將簡單的事情做極致;拒絕平庸,把平淡的工作做經(jīng)典;常規(guī)積淀特色,創(chuàng)新成就品位;正視現(xiàn)實,不找借口;常規(guī)工作有規(guī)律可循,有經(jīng)驗可遵。

  在筆者看來,這所學(xué)校雖沒有提出什么特色或創(chuàng)新,但如此管理就是一種文化,是一種勝過各種看似熱鬧卻無實際意義的創(chuàng)新??梢哉f,該校的常規(guī)管理與行為已經(jīng)積淀成了行為文化。

  當(dāng)具有特定文化內(nèi)涵的學(xué)校形象被師生認(rèn)同后,就會以微妙的方式來影響師生的思想,產(chǎn)生對目標(biāo)的認(rèn)同感,從而形成一股強(qiáng)大的凝聚力量,使學(xué)校管理產(chǎn)生巨大的整體合力,推動學(xué)校的不斷發(fā)展。而這種文化顯然需要更多的教育者去體會、踐行。

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