高歌今：學(xué)生的孩子又成了她的學(xué)生

發(fā)布時間:2015-12-03 10:46:40

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　　“我愿像一泓清泉，讓那涓涓細(xì)流默默滋潤每一個人的心田。”天津市河?xùn)|區(qū)第一幼兒園教師高歌今在她的教育筆記中寫下這樣的話。　

　　1985年，高歌今從天津幼兒師范學(xué)校畢業(yè)后來到河?xùn)|一幼工作，三十年如一日，情系幼教，無悔執(zhí)著。作為教書育人楷模，高歌今9月8日受到了李克強(qiáng)總理的接見。她說：“總理的節(jié)日問候是對我們每一位教師的鼓勵，也是我們收到的最好的教師節(jié)禮物。”　

　　幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。高歌今認(rèn)為，“幼兒教師不僅要關(guān)心孩子們的生活，更要教會他們與人相處的基本準(zhǔn)則”。為了讓孩子們了解傳統(tǒng)文化，高歌今常與同事們一塊從生活中挖掘素材，融入傳統(tǒng)文化元素，編寫了適合幼兒閱讀的畫冊和書籍。其中，《中華傳統(tǒng)文化幼兒教育叢書》就圖文并茂地展現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日、古代基礎(chǔ)科學(xué)的知識。現(xiàn)在，不用老師的帶領(lǐng)，孩子們也能夠一字不落地背誦出“二十四節(jié)氣”。　

　　在高歌今看來，“幼師既是教師，更是媽媽”。從吃飯穿衣到學(xué)習(xí)玩耍，事無巨細(xì)。為了解決小朋友不愛吃飯的問題，高歌今就帶領(lǐng)伙食團(tuán)隊進(jìn)行研究，把玉米等粗糧與大米組合在一起，搭配成“五彩米飯”，既有營養(yǎng)，小朋友也喜歡吃。　

　　在擔(dān)任河?xùn)|一幼園長后，在幼教崗位堅守多年的高歌今面臨更大的挑戰(zhàn)。五所園區(qū)處在不同的社區(qū)內(nèi)，而且相距較遠(yuǎn)，教師隊伍素質(zhì)參差不齊。于是，她開始了河?xùn)|區(qū)第一個集團(tuán)化連鎖辦園模式的探索，實行總園長負(fù)責(zé)制，各執(zhí)行園長責(zé)任制。在對各分園統(tǒng)籌管理的同時，還實行“走動式”的項目管理，注重賦予各執(zhí)行園長一定的自主權(quán)限，信任并支持他們結(jié)合各自園所的實際來創(chuàng)新，在統(tǒng)一的辦園理念之下讓各園辦出特色、形成風(fēng)格、提升水平，使河?xùn)|一幼成為天津市學(xué)前教育排頭兵。　

　　青年教師的成長關(guān)系到整個幼兒園的發(fā)展。高歌今提出以賽促訓(xùn)提升專業(yè)水平能力的成長方式，通過集中授課制、首席教師帶教制、互動回訪制、實戰(zhàn)培訓(xùn)制等多種形式，積極促進(jìn)教師快速成長。在她的帶領(lǐng)下，一幼的師資隊伍素質(zhì)得到快速提升，先后有六名教師取得了中學(xué)高級教師的職稱，八名教師被命名為區(qū)級學(xué)科帶頭人。　

　　剛剛成為幼教時，高歌今梳著一個大辮子，孩子們都親切地叫她大姐姐。如今，大辮子變成了干練的短發(fā)，大姐姐變成了“園長媽媽”。但是，三十年，她從未離開教學(xué)一線，學(xué)生的孩子又成了她的學(xué)生。