當前位置：首頁 > 正文

“同窗三月不相識”不能都怪手機

發(fā)布時間:2015-12-07 01:36:21

瀏覽量:

分享到:

　　人際關系疏遠的責任不能只推給手機。說到底，不管是手機還是電腦，不過都是改變?nèi)藗兘煌晳T的外因，而關鍵的內(nèi)因還在于我們自己。

　　據(jù)媒體報道，近日，武漢商貿(mào)職業(yè)學院《國學課》教師高章幸在課堂宣布：除了班干部外，有誰可以認全班上所有同學以及說出他們這節(jié)課的具體座位就加分；到現(xiàn)在為止，有誰和班上所有同學講過至少一句話也加分。但是上課三個月了，真正能加分的學生不超過十個人。記者隨后進行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近七成學生表示只認識室友和同班玩得特別好的朋友，班上很多人都臉熟但是叫不出名字。

　　曾幾何時，《同桌的你》、《睡在我上鋪的兄弟》等歌曲唱遍校園內(nèi)外，《致青春》、《那些年，我們一起追過的女孩》等電影先后掀起過票房狂潮。雖然這些文藝作品的創(chuàng)作背景、表現(xiàn)手法各不相同，卻無不傳遞出對真摯的校園感情的懷念。同學關系中的單純、干凈，是其有別于其他人際關系的典型特征，很多人一輩子最好的朋友也是同學。時至今日，為何本應該打打鬧鬧、親密無間的同學關系，不經(jīng)意間走向了生疏？

　　也許“同窗三月不相識”并不具有普遍性，但審視今天的校園，我們不得不承認，學生間的交往確實少了很多、同學關系疏遠了很多。不少學生教室、食堂、宿舍三點一線，課余時間幾乎不參加任何集體活動，甚至在回到宿舍之后，也只是活在封閉的自我空間中，表現(xiàn)得很“宅”。與此相對應的直接結(jié)果，一是學生體質(zhì)普遍下降，大學生的體質(zhì)狀況測試優(yōu)秀率很低。二則是學生關系的疏遠，雖為同學卻沒有多少交往，乃至對面相逢不相識。

　　究其原因，很多人首先想到的是手機、電腦等電子產(chǎn)品的過度使用。據(jù)報道，這位教師之所以想給認識班上全部同學的學生加分，其初衷也在于讓學生放下手機、拒當“屏奴”，回歸現(xiàn)實生活。其實何止是大學生，屏幕依賴是當前整個社會一種常見的“社會病”。有人把手機比作正在摧殘國人身體和精神的現(xiàn)代“鴉片”，雖有夸張卻值得警醒。

　　確實，手機的普及阻礙了人們傳統(tǒng)的面對面交流。但是，人際關系疏遠的責任卻并不能只推給手機。說到底，不管是手機還是電腦，不過都是改變?nèi)藗兘煌晳T的外因，而關鍵的內(nèi)因還在于我們自己。具體到大學校園中，當代大學生思想、行為更加獨立，自我意識更強，但是他們同時也具有缺乏互助與協(xié)作精神等特點。這些特質(zhì)引導得好，大學生們可能表現(xiàn)為不墨守陳規(guī)，不為傳統(tǒng)所束縛，因而更具有創(chuàng)新意識和開拓精神；但如果引導得不好，也可能導致年輕人的頹廢與冷漠，甚至引發(fā)校園惡性事件。

　　建立良好的校園氛圍和健康的同學關系是個嚴肅命題。按照埃里克森心理社會發(fā)展理論，大學生多處于認同和角色混淆時期，面臨著由生物學的成熟與社會文化環(huán)境、社會期望之間的矛盾沖突所導致的發(fā)展危機，所以發(fā)展親密關系依然是大學生的重要任務。高校有責任通過各種途徑，推動學風建設，以學風促校風、促班風，引導學生熱愛學習、熱愛學校，增強對學校的認同感和歸屬感，幫助學生建立相互信任、和諧的同學關系。

　　從某種程度上說，同學關系的疏遠不過是社會人際關系淡漠的投影而已。所以要改變這種現(xiàn)狀同樣離不開整個社會的努力。每位成年人都需要從自我做起，重視傳統(tǒng)交往模式的積極意義，拒絕做低頭族，努力重建熱情、包容、樂于互助的社會文化氛圍。