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職業教育需要“定期體檢”

發布時間:2015-12-11 09:40:34

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　　進入21世紀以來，大力發展職業教育已成為我國歷屆政府的重要任務和有識之士的共識。不斷推出新的舉措，不斷出臺新的政策，不斷增加新的投入，所有這些，都令廣大的職業教育工作者歡欣鼓舞。職業教育喜迎如此良機，欣逢如此盛世，不能說是絕后的，但肯定是空前的。

　　然而，仔細考量當下的“良機”和“盛世”，筆者仍有些“杞憂”。

　　恰如給一個孩童提供最好的成長環境和最優的發展條件，這個孩子未必能成長好、發展好一樣，職業教育沐浴著政府的雨露和陽光，發展得是否健康呢?筆者以為，這至少是一個值得思考、值得回答的問題。政府也好，職業院校自身也好，在大踏步前進的同時，都應該抽出一部分精力，對職業教育發展的健康度做一做“定期體檢”。各項指標正常，當然是我們所愿，假如有個別指標出現異常，也好早些治療矯正。

　　筆者不揣淺陋，談一點沒有理論高度的直覺和缺乏理性思辨的經驗，以期引起專家學者乃至教育行政部門對職業教育“定期體檢”的重視。

　　一、為什么說職業教育需要“定期體檢”?

　　筆者以為，現代職業教育的發展在增加長度(現代職教立交橋乃至應用型本科、碩士)和拓展廣度(面向人人)方面取得了舉世矚目的成就，這是毋庸置疑的。但與此同時，職業教育在深度方面幾乎無人問津。打個比方來說，當下的職業教育恰如一個宏偉的建筑物，主體工程以及外部形象可謂高端大氣上檔次，引來一片叫好聲，但其內部設施及細節裝修卻顯得粗糲、粗糙，不好用、不實用、不耐用，有的地方甚至不中用。略舉幾例說明。

　　(一)職業教育的教育教學缺乏質量標準

　　除了幼兒園以外，各級各類教育都是有質量標準的。基礎教育自不必說，就是高等教育、職業資格培訓也是有標準的。唯獨職業教育(尤其是中職教育)沒有質量標準，沒有必要的門檻，無論學生成績如何，學習態度如何，都可以畢業。中職生本來就學習動力不足，試問，在這種情況下，學生會從動力不足轉為動力強勁嗎?

　　(二)對學生個體的關注明顯不夠

　　由于中職生的學習動力不足，無事生非的現象比較普遍，因此，中職學校把大部分精力放在了嚴防死守、嚴加看管方面。只要學生不出事，學校就可以交差了。問題的嚴重性在于，學生不出事的背后，是學生前途的迷茫、是學生學習積極性的喪失殆盡。在這樣的情形下，關注學生個體發展就成為一句空話，根本落實不了。

　　(三)專業建設重復雷同，學校辦學沒有特色

　　專業建設是職業學校的生命線。離開了專業建設，職業教育的許多問題就無從談起。然而，當下中職學校的專業設置和專業建設處于失控狀態。許多專業如汽修、計算機應用技術、物流管理、電子商務等，都存在著盲目、重復建設等問題。僅以徐州地區為例，多數中職校都有數控、汽車營銷與管理等專業。專業建設的重復與雷同，導致了誰也做不大、誰也做不強、誰也做不好的不良后果。

　　以上指標說明，當前的職業教育處在不健康的發展狀態。正因為如此，筆者認為，職業教育應該建立“定期體檢”制度。

　　二、職業教育的“定期體檢”應該如何實施

　　正如一個人保健一樣，諱疾忌醫，完全相信自己的感覺，或者把自己的健康完全交給醫生和醫院，都是一種片面、極端的做法。一個人的保健應該是自我保健、家人提醒和醫院體檢的綜合實施。同理，職業教育的健康發展也應該如此。

　　(一)職業教育健康發展的“自我保健”

　　“自我保健”是職業教育保證自身健康發展的最基本、最基礎的措施，如果做好了，也是最有效的措施。每年、每學期乃至每項工作的自我總結和反思等，都是“自我保健”的絕佳時機。有了這樣的意識，職業教育就能夠不斷糾偏，不斷剔除“不健康”的因素。

　　(二)職業教育健康發展的“家人提醒”

　　“家人提醒”是指職業教育內部進行的一些檢查、視導、評估等。盡管這些措施會給職業學校帶來一些“麻煩”，增加許多工作量，但若能正確看待和對待，實際上是受益良多的。以江蘇為例，江蘇教育行政部門對職業學校所進行的各項檢查視導，其出發點、著眼點無一不是為了促進職業學校的健康發展。但有些職業學校把檢查視導這一工作的手段當成了工作目的，對成績、排名、評價等斤斤計較，其結果是，這些本來是促進職業學校發展的“家人提醒”變成了學校工作的包袱，實在是大可不必的。

　　(三)職業教育健康發展的“定期體檢”

　　盡管“自我保健”和“家人提醒”會在很大程度上促進職業教育的健康發展，但為了防止職業教育“自我感覺良好”，同時也為了更加科學地診斷職業教育發展的健康度，仍需要對職業教育進行“定期體檢”。職業教育的“定期體檢”只能由第三方來實施。其中，主動征求用人單位、社會各方的評價以及自覺接受專業評估的機構，都是職業教育“定期體檢”的有效良方。