留學(xué)生與《孫子兵法》

發(fā)布時(shí)間:2015-12-11 10:28:09

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　　《〈孫子兵法〉與商道》是對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)面向留學(xué)生的一門選修課，課堂上，來自20多個(gè)國(guó)家的150名留學(xué)生齊聚一堂，在主講老師張小鋒教授的帶領(lǐng)下領(lǐng)略著中國(guó)古人的智慧。

　　大三的韓國(guó)留學(xué)生曹永熊對(duì)《孫子兵法》并不陌生，來中國(guó)之前，他就對(duì)《孫子兵法》略知一二。這學(xué)期選課時(shí)，一看到有這門課，就喜出望外地選上了。“我最喜歡這句‘不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也’，充分體現(xiàn)了中國(guó)古人對(duì)戰(zhàn)略的把握。《孫子兵法》是中國(guó)文化的一部分，我覺得這門課對(duì)我了解中國(guó)很有幫助。”同樣來自韓國(guó)的尹俊宇從小就喜歡看《三國(guó)演義》、《水滸傳》等中國(guó)古典作品，“我從中看到古人的許多智謀，使我十分佩服。《〈孫子兵法〉與商道》這門課讓我有了人生中能應(yīng)用的知識(shí)。先學(xué)習(xí)知識(shí)，后得到智慧。”

　　來自俄羅斯的達(dá)瑞婭雖然認(rèn)識(shí)的漢字有限，但是聽起這門課來卻是津津有味。“老師把《孫子兵法》和許多現(xiàn)實(shí)案例結(jié)合起來，很生動(dòng)，理解起來并不困難。比如，老師在講奇正時(shí)就會(huì)分析奇正思想在商戰(zhàn)的運(yùn)用。這是一門很有意思的課。”

　　委內(nèi)瑞拉留學(xué)生安遠(yuǎn)辰來中國(guó)之前讀過英文版的《孫子兵法》，對(duì)《孫子兵法》的內(nèi)容已經(jīng)有一定的了解。“我希望能用中文、特別是文言文學(xué)習(xí)《孫子兵法》。”他說。

　　這門“有意思的課”在留學(xué)生群里口碑很好。泰國(guó)留學(xué)生田甜和龔吉拉一樣，都是在學(xué)姐的推薦下選修這門課的。“兵法，不只適用于軍隊(duì)，在生活中也能應(yīng)用。老師把孫子兵法和商業(yè)結(jié)合起來，讓我學(xué)習(xí)了很多道理。”安遠(yuǎn)辰的腳受傷了，行走需要用雙拐，但盡管行動(dòng)不便，他還是克服上下樓梯的困難按時(shí)上課。

　　今年已經(jīng)是張小鋒教授第14年開設(shè)《〈孫子兵法〉與商道》這門課程。“來對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)就讀的留學(xué)生大多學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易、金融方面的專業(yè)。我們希望通過開設(shè)這樣的課程，把《孫子兵法》與現(xiàn)代商業(yè)結(jié)合起來，用專題講授和課堂討論相結(jié)合的方式，融入中國(guó)歷史故事和現(xiàn)代商業(yè)案例，對(duì)《孫子兵法》思想菁華進(jìn)行剖析，啟發(fā)學(xué)生思維，達(dá)到學(xué)以致用的目的。當(dāng)然，由于文化背景的不同，漢語(yǔ)水平的限制，給留學(xué)生講《孫子兵法》很有挑戰(zhàn)性，他們會(huì)提出各種各樣的問題。但我始終把挑戰(zhàn)當(dāng)成動(dòng)力。憑借多年的經(jīng)驗(yàn)積累，我有義務(wù)、有責(zé)任，更有信心把這門課講好，把中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳播給來自世界各地的留學(xué)生們。”張教授如是說。