長春市民王先生的兒子多多今年3歲，上幼兒園中班。前幾天，當兒子回家興沖沖地跟王先生報告說圣誕節演節目自己喜歡演大樹時，王先生怒了：“到幼兒園跟老師說，咱不演大樹，演大樹誰能看見啊！”（12月19日新文化報）

　　圣誕節演節目，孩子能表演大樹，在其純潔的心靈世界里，這本是一件很快樂的事情。然而，父親以成人的思維和價值觀來衡量，要孩子演“主角”，這種功利的“角色教育”，其實對孩子的成長是不利的。

　　家長希望自家孩子比別人家的孩子強固然可以理解，但是這種功利觀念可能會增加孩子的心理負擔，到頭來只會是“欲速而不達”。在孩子的心里投射成人的世俗眼光，不利于孩子形成正確的是非觀，也不利于培養孩子的團隊精神和合作意識。

　　家長對孩子進行功利的“角色教育”，既有教育方法不當的問題，也反映了家長成才觀和價值理念的偏差。孩子不需要功利的“角色教育”，別以成人的眼光看待和要求孩子。對此，除了學校教育需要充分重視外，家長更要切實行動。家長不要逼迫孩子“出人頭地”，而要根據孩子自身的能力和興趣愛好，理性地“定位”孩子的成才目標，幫助他成為一個獨立自強的人，一個對家庭和社會有用的人，一個幸福指數高的人。

　　只要將來孩子能做些對家庭和社會有意義的事情，能給家人和他人帶來幸福和快樂，當“配角”又何妨？