校服的價(jià)值不能只是“規(guī)范統(tǒng)一”

發(fā)布時(shí)間:2016-01-04 02:18:01

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　　近日，北京市中小學(xué)校服研發(fā)中心在北京服裝學(xué)院揭牌。此次成立北京市中小學(xué)校服研發(fā)中心，將從傳統(tǒng)的寬大造型向合體造型轉(zhuǎn)變，還要建立性別意識(shí)，體現(xiàn)男生美和女生美。

　　近年來(lái)，社會(huì)上對(duì)校服的不滿(mǎn)和吐槽之聲不絕于耳，缺乏個(gè)性元素、老套單一無(wú)特色、寬松肥大不合體是最常見(jiàn)的通病。此次北京市專(zhuān)門(mén)成立中小學(xué)校服研發(fā)中心，根據(jù)不同學(xué)校、針對(duì)不同性別量身打造不同的校服，無(wú)疑是一種以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生的負(fù)責(zé)任之舉。

　　校服為何不受歡迎、廣受詬病？主要原因在于一些學(xué)校對(duì)校服的價(jià)值缺乏全面認(rèn)識(shí)，只是從學(xué)校管理角度考慮，片面認(rèn)識(shí)校服的統(tǒng)一規(guī)范作用，而沒(méi)有考慮到學(xué)生的主體需求，未看到校服對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的潛在影響。

　　就校服而言，在布料顏色、樣式等外觀方面給予統(tǒng)一規(guī)范是基本要求，但還應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)學(xué)校特色、彰顯學(xué)生個(gè)性、展現(xiàn)特定美感、服務(wù)成長(zhǎng)成才。唯此，才能與眾不同，讓學(xué)生喜歡，受學(xué)生歡迎，為學(xué)生服務(wù)。

　　其實(shí)，一身具有學(xué)校特色、體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、展現(xiàn)獨(dú)特美感、服務(wù)成長(zhǎng)成才的校服，是一種無(wú)形的文化，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的教育功效。一方面，可以強(qiáng)化學(xué)生的身份意識(shí)、歸屬意識(shí)和榮譽(yù)意識(shí)，啟迪和催生學(xué)生的自律意識(shí)；另一方面，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生的良好形象氣質(zhì)。這兩者無(wú)疑都是學(xué)生德育、美育的重要組成部分，都具有促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的正向功效。反之，一身老、土、丑的校服難以讓學(xué)生認(rèn)同和接受，自然難以讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感、自豪感和榮譽(yù)感。

　　此次北京市專(zhuān)門(mén)成立中小學(xué)校服研發(fā)中心一事，表面上看是小題大做，實(shí)則展現(xiàn)的是一種以學(xué)生為本的科學(xué)精神。對(duì)于學(xué)校及其教育主管部門(mén)來(lái)說(shuō)，都當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒這種精神和態(tài)度，設(shè)計(jì)出屬于學(xué)校特有、受到學(xué)生喜歡、有益成長(zhǎng)成才的校服。這既是學(xué)校教育的重要組成部分，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才的客觀要求。