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讓留守兒童“快樂地留守”

發布時間:2016-02-19 10:14:31

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　　近日，一幅“留守兒童哭嚎”的照片觸到了人們“最柔軟的心跳”：40歲的植大姐要回成都上班，7歲兒子峰峰吵著要一起走，爺爺奶奶在一旁拉都拉不住，峰峰大喊著“你們不能這樣對我！”

　　要面臨留守之痛的，絕不是峰峰一人。來自全國婦聯2015年的數據顯示，我國農村留守兒童數量已達6102.55萬。龐大的留守兒童群體，由于監護缺位、親情缺失，已經暴露出意外傷害頻發、心理素質較差、學習自覺性不強等一系列問題。可以說，農村留守兒童問題是當前家庭之傷，社會之痛，民族之憂。

　　值得欣喜的是，國務院日前出臺了《關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》，再次喚起了人們對留守兒童的關愛與關注。然而，因為諸多復雜的現實原因，《意見》中很多方面要真正落地生根，要從根本上改變“留不下的城市、回不去的鄉村”這一現狀，真正減少父母與未成年子女的時空分離，還需假以時日。

　　筆者以為，在當下要真正解決留守兒童問題，最現實也是最直接的方式是從教育層面主動作為，努力辦好每一所鄉村學校。可以說，鄉村學校既承載著鄉村孩子與家庭的夢想，又是鄉村的希望所在。發展好鄉村教育，辦好鄉村學校，讓每一個無奈留守的鄉村孩子能夠快樂地留守、自主地成長、幸福地生活，讓每一個無奈流動的父母能夠安心地外出務工，這不僅對解決當下留守兒童問題具有極強的現實意義，而且對推進精準扶貧，阻斷貧困在鄉村代際間的傳遞，具有深遠而持久的影響。

　　筆者所在的四川閬中市，這些年，通過“樸素而幸福的鄉村教育”的實踐探索，讓孩子們的友情、親情在豐富多彩的校園活動中，在老師的細心關愛下得到延續，孩子們變得不再厭學，不愿輟學。閬中的經驗給筆者以啟示：盡管校園生活不能阻斷留守兒童對父母的思念，但如果重視鄉村教育，努力留住鄉村學校的鄉土氣息與鄉村味道，就能給留守兒童一份精神的依靠、一種成長的自信、一抹希望的亮光。

　　留守兒童的問題要想從根本上得到解決，當然有賴于全社會的共同參與、施以援手，有賴于城市鄉村的均衡發展、共同進步，更有賴于國家層面的頂層設計、奮力擔當。但只要我們著眼長遠，立足當下，從局部做起，還峰峰這樣的留守兒童一個快樂幸福的童年，將大有希望。