“失掉了青年一代就失去了將來，‘人才回流’是西部教育的重中之重。”全國人大代表、貴州大學校長鄭強3月4日接受中新社記者采訪時拋出了“雞”、“蛋”理論談中國教育失衡問題。

　　鄭強告訴記者，西部教育的發展要通過實現東西部教育資源的公平來留住人才，讓本土“孵化出來的雞”，不要到其他地方去“生蛋”。

　　“經濟發展必須跟教育發展同步，教育發展跟不上的弊端短期看不出來，但是以后爆發出來問題就會很大。”被學生稱為“強哥”的鄭強多年來密切關注西部教育發展的問題。

　　鄭強告訴記者，中國東西部教育的發展不均衡，西部培養出來的很多優秀學生因為當地沒有好的大學，而選擇“外流”，畢業后多數選擇留在經濟相對發達的地方發展。“這就導致西部人才流失，經濟發展更不均衡，周而復始，矛盾就會更加突出。”

　　“當前，中西部13省沒有教育部直屬大學，這就意味著中西部高校的發展要全靠地方財政，這對這些高校不公平！都是人民的大學！”鄭強說，“改革紅利應該更多惠及西部。”

　　鄭強建議，國家應在中西部13省設立國家教育部直屬高校。“這不僅可以解決高校發展資金短缺的狀況，還可以建立中西部地區的文化自信。”

　　此外，以“差異化辦學”的方式建設綜合性大學也是鄭強建議留住人才的一種方向。鄭強說：“本土有了一流的綜合性大學，學生們就不用到外省去求學。‘差異化辦學’，開辦別的學校沒有的專業，還可以吸引人才。讓相對發達地區的‘雞’也能到西部地區‘生蛋’。”

　　改革開放以來，中國人才長期由內陸向沿海流動，造成了東西部人才資源的不平衡。鄭強說，在教育部與貴州省的支持下，貴州大學開出了每引進一個長江學者，給予每年120萬元人民幣的津貼，一個院士則給予每年180萬元人民幣津貼的優厚條件。但結果讓鄭強很失望，至今貴州大學沒有接到任何人的報名。

　　“西部地區對高端人才很饑渴！但沒有人才如何培養人才？”鄭強校長曾多次談到中西部地區的人才匱乏情況。

　　“不要再往東部沿海地區跑了，那里已經飽和了。來到西部、來到貴州，將會有更為廣闊的發展空間。”鄭強呼吁說。

　　他希望，國家能有相關的制度，把西部大學的發展納入全國大學布局的整體建設。“國家應該在中國各個省份至少建設一所國立大學，給西部省份教育發展進行‘輸血’；西部的各高校要廣納賢才、進行文化自信的調整，增強‘自我造血’功能，實現教育發展的‘輸血’與‘自我造血’的結合，逐步實現教育均衡。”

　　鄭強說，只有實現了教育均衡，‘雞’和‘蛋’的問題才能解決，“‘孔雀’也會往西南飛，‘雞’才會在西部地區下‘蛋’。”
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