統一思想，形成合力，構建創新創業培養新機制。創新創業能力的培養要貫穿人才培養全過程，學校在創新人才培養機制的建設上，堅持協同推進，匯聚培養合力，建立了教務處、就業與創業指導中心、團委、學生處等部門齊抓共管的人才培養機制，為創新人才培養提供體制機制保障。在管理制度上，學校2009年就明確提出將大學生創新學分納入本科生學分管理體系，2015年在人才培養方案中又特別設置實踐與創新模塊，將學生參與創新創業活動、學科及科技競賽、志愿服務以及社會實踐等環節作為必修學分加以認定和考核。

　　聚合資源，打造課內外結合的創新創業平臺。根據人才培養目標定位和創新創業教育的要求，學校將專業教育與創新能力培養相融合，形成“三個課堂聯動、三類實踐遞進”的創新創業能力培養體系。

　　營造創新創業氛圍，形成崇尚創新創業的校園文化。學校多部門協同，發揮各自的特色和優勢，積極倡導和推進形式多樣的創新創業活動，在全校形成崇尚創新創業的校園文化。

　　通過舉辦創業論壇、開展創業技能大賽以及實施創業調查等活動，讓創新創業融入學生培養全過程。學校每年邀請著名企業家和知名校友來校講學，闡述創業理論，介紹創業成就，并與學生交流創業經驗，在學生的心靈深處產生震撼，刻下創業的烙印。組織開展創業調查，活動過程中學生深入社會，親歷創業情境，增強創業體驗，激發創業意識，提升創業能力。組織開展創業技能大賽，點燃創業熱情，積累創業經驗，搭建創業交流平臺。

　　在創新環境的支持下，學生的創新創業能力得到了顯著提升。以本科生為第一發明人或本科生參與申請的專利有多項，以第一作者身份在國際高水平雜志上發表高水平論文多篇。我校學生還多次在全國挑戰杯大賽中獲得金獎。學生在導師指導下，通過創業實踐項目開設公司，嘗試自主創業的例子也不勝枚舉。我校2012級本科生楊佳睿創立萬綠農業生產貿易有限公司，將綠色生活理念貫穿其中，從產品的生產、訂購到配送，無一不體現綠色生活的概念。學生們依托網站、微信等進行宣傳，有效提升了品牌知名度。2012級本科生周偉杰創建了北京趣普小伙伴科技有限公司，主推“趣火星”網站，主打互聯網新媒體“短、平、快”的特點，線上內容和線下活動相結合，在業內有了一定的知名度。

　　學校將進一步深化創新創業教育改革，將創新創業人才培養作為推動學校綜合改革的突破口，將各項改革措施落到實處，為提高高等教育質量、促進學生全面發展、服務國家現代化建設做出應有的貢獻。


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