目前正在貴陽舉行的中國東盟教育交流周上,如何構(gòu)建一個完善的職業(yè)資格框架,為用人單位提供明確的職業(yè)技術(shù)價值參考,提高全社會對職業(yè)教育的認(rèn)同度,成為各國教育人士的熱門話題。
中國教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副所長劉立新分析了當(dāng)前中國職業(yè)教育資格證書制度的一些問題和發(fā)展現(xiàn)狀。他認(rèn)為,中國對職業(yè)教育資格的評判,應(yīng)從單純參考職業(yè)資格證書,向更加規(guī)范完善的職業(yè)資格框架轉(zhuǎn)變。
他指出,目前中國職業(yè)資格證書的問題,不僅在于種類過多,不夠規(guī)范,更有與教育文憑證書不對接的現(xiàn)象。這使學(xué)生在就業(yè)時,缺乏相當(dāng)于文憑價值的評價參考,也就出現(xiàn)了“重學(xué)歷輕能力”、“大學(xué)生數(shù)量過剩,技術(shù)人員卻很緊缺”等現(xiàn)象。
劉立新介紹說,針對這些問題,近年來中國政府正不斷清理和規(guī)范職業(yè)資格。今年7月31日,國務(wù)院發(fā)文取消62項職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項。至此,國務(wù)院2008年以來公布取消的職業(yè)資格已達(dá)211項,占其設(shè)置職業(yè)資格總數(shù)的34%。
推進(jìn)職業(yè)資格和教育證書的對接,也是中國政府重視的另一項工作。目前,中國教育部正推行職教學(xué)生學(xué)歷學(xué)位和職業(yè)資格“雙證書”制度,以積極營造“崇尚一技之長,不唯學(xué)歷論能力”的氛圍。
東盟教育交流周中,東盟多國關(guān)于建立職業(yè)資格框架的心得分享,也為中國帶來了一些寶貴經(jīng)驗。
中國教育部職業(yè)教育與成人教育司副巡視員周為說,借由職業(yè)教育國際交流的平臺,中國職業(yè)資格框架的建立和完善,或能更好地幫助中國職教學(xué)生,將一技之長“點石成金”。
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