在孩子教育上，家長總會遇到這樣那樣的問題，其中抱怨最多的就是自家孩子不想學(xué)。對于這類孩子，我們家長決不能簡單粗暴的一刀切，而是要追根就底的搞清楚孩子為什么不想學(xué)，這樣才能對癥下藥，讓孩子回歸學(xué)習(xí)正途。而這個過程中，八維文化便展現(xiàn)出了不可替代的關(guān)鍵作用！

　　1.“不是我不想學(xué)，而是我看不到希望”——根源：不了解自身潛能優(yōu)勢

　　這類學(xué)生看不到自己有多大希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣，僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低。這類學(xué)生需要全面了解自己的潛能優(yōu)勢，而八維文化中的“潛力無限”從根源上幫他們解決了這個難題，讓他們相信自己擁有無限潛能，只要相信自己，必能戰(zhàn)勝一切困難。

　　2.“不是我不想學(xué)，而是我不知道為啥而學(xué)”——根源：目標不明確

　　這類學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，對自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。他們需要明確目標，而八維文化“感恩奉獻”讓他們明晰自己的責(zé)任與使命，給他們看得見的未來，從而喚起學(xué)習(xí)動力！

　　3.“不是我不想學(xué)，而是我不會學(xué)”——根源：學(xué)習(xí)技能低

　　這類學(xué)生的學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識漏洞。他們急需提升如：學(xué)業(yè)目標管理能力、時間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。而八維則秉承“沒有學(xué)不會的知識，只有不會學(xué)的學(xué)生；沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，堅持將每位學(xué)子打造成才。

　　4.“不是我不想學(xué)，而是我沒法學(xué)”——根源：情緒不穩(wěn)定

　　這類學(xué)生容易受周圍環(huán)境、人際交往等因素影響從而無法安心學(xué)習(xí)。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學(xué)、抑郁等等，這些困擾過度地消耗了學(xué)生的心理資產(chǎn)，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮，最終學(xué)習(xí)也受到嚴重干擾。面對這類學(xué)生，八維文化“樂定生”法則正是不二法寶。學(xué)習(xí)“樂定生”，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂，目標堅定，情緒穩(wěn)定，思維篤定，最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)的突破。