在孩子教育上，家長總會遇到這樣那樣的問題，其中抱怨最多的就是自家孩子不想學。對于這類孩子，我們家長決不能簡單粗暴的一刀切，而是要追根就底的搞清楚孩子為什么不想學，這樣才能對癥下藥，讓孩子回歸學習正途。而這個過程中，八維文化便展現出了不可替代的關鍵作用！

　　1.“不是我不想學，而是我看不到希望”——根源：不了解自身潛能優勢

　　這類學生看不到自己有多大希望，表面在學，心中卻在放棄的邊緣，僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低。這類學生需要全面了解自己的潛能優勢，而八維文化中的“潛力無限”從根源上幫他們解決了這個難題，讓他們相信自己擁有無限潛能，只要相信自己，必能戰勝一切困難。

　　2.“不是我不想學，而是我不知道為啥而學”——根源：目標不明確

　　這類學生不知道學習的真正目的是什么，對自己未來的發展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。他們需要明確目標，而八維文化“感恩奉獻”讓他們明晰自己的責任與使命，給他們看得見的未來，從而喚起學習動力！

　　3.“不是我不想學，而是我不會學”——根源：學習技能低

　　這類學生的學習技能發展滯后，學習方法不得當，學習任務經常完不成、容易陷入書山題海、產生知識漏洞。他們急需提升如：學業目標管理能力、時間管理能力、課堂學習效率、各學科學習技巧等學習技能。而八維則秉承“沒有學不會的知識，只有不會學的學生；沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，堅持將每位學子打造成才。

　　4.“不是我不想學，而是我沒法學”——根源：情緒不穩定

　　這類學生容易受周圍環境、人際交往等因素影響從而無法安心學習。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學、抑郁等等，這些困擾過度地消耗了學生的心理資產，縱使潛能再好也得不到最大的發揮，最終學習也受到嚴重干擾。面對這類學生，八維文化“樂定生”法則正是不二法寶。學習“樂定生”，幫助學生在學習中獲得快樂，目標堅定，情緒穩定，思維篤定，最終實現學習的突破。