韓保學在教室里

　　人民網(wǎng)鄭州9月10日電 （徐馳）不知道怎么打開賓館的門鎖和燈光，不知道衛(wèi)生間的馬桶是什么東西、干什么用的，甚至不知道賓館內(nèi)有自來水而堅持要到樓下買水喝；第一次來到鄭州，第一次明白“省城”是什么，第一次站到河南省人民會堂的主席臺上，第一次見到“萬元”獎金……

　　知道40年來341名學生每一個人的名字，知道自己的20名大學生每人所在的大學，知道自己的3名研究生研究的專業(yè)方向，甚至鉆研出一套由學生“大幫小、高帶低，人人都是小老師”的借力教學法……

　　河南省安陽縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學點的韓保學，這位來自大山深處的漢子，因為被評為了“河南首屆最美教師”而走到了聚光燈下。

　　大學畢業(yè)分配，他鉆了山溝

　　1975年，在村干部的動員下，初中畢業(yè)的韓保學成為了東嶺西村的民辦教師。因為教學成績突出，不到20歲的他已經(jīng)在全鄉(xiāng)教師隊伍中小有名氣。那時，韓保學去鄉(xiāng)政府領3元的工資，要穿兩個山洞，趟兩次漳河，走30多里崎嶇山路，一早出發(fā)，天黑回來。

　　1981年，韓保學以優(yōu)異成績考入濮陽師范學校。他如饑似渴地汲取知識，成為聞名全校的才子。1983年畢業(yè)后，他沒有選擇在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學任教，來到了都里鎮(zhèn)最偏遠的另一個教學點——盤金腦村教學點，成為當?shù)?個偏遠教學點中的第一位公辦教師，也是第一個具有師范文憑的教師。

　　這個決定在當時被很多人認為是“瘋了”。年紀輕輕，有正規(guī)文憑，放著縣城不去，鉆窮山溝，不是傻是什么？

　　韓保學執(zhí)拗的堅持著自己的決定。上大學前在山村教書的經(jīng)歷讓他深切的明白，哪里才是最需要自己的地方。

　　學校離家20多里路，每次回家都需要3個多小時。韓保學在這里一干就是7年。

　　扎根大山40年，他教了祖孫三代

　　1986年，韓保學母親癱瘓，生活不能自理。4歲喪父又是家中獨子的他又一次迎來了人生的考驗：想回家盡孝，又離不開他親手調(diào)教的20個孩子。

　　關鍵時刻，深明大義的妻子毅然挑起了家庭重擔，成就了他的事業(yè)。提起妻子，韓保學說，自古忠孝不能兩全，但我的妻子讓我實現(xiàn)了兩全，我一輩子感激她。

　　1987年，在鄉(xiāng)教辦室領導的反復勸說和協(xié)調(diào)下，韓保學回到了自己的老家東嶺西村。在這個同樣偏僻的小山村，一干又是26年。

　　在這里，韓保學不但是孩子們的老師，還是孩子們的慈父和知音。學生韓志國家境貧寒，父親常年有病，韓保學就承擔了他的學費和文具費用；學生王龍威的母親離家出走，父親外出打工，韓保學就把他領到自己家吃住……

　　2009年，韓保學患上了腰椎間盤突出癥，但他一直沒有外出就醫(yī)，只是暑假里去小診所通過按摩進行治療。2010年以后，他的病情加重，直到不能行走，才勉強到市里的醫(yī)院住院治療。為減少住院時間，他沒有接受醫(yī)生要他做手術的建議，堅持保守治療。親戚朋友都勸他去醫(yī)院做手術。他說，過兩年就要退休了，退休后有的是時間做手術。

　　韓善續(xù)是韓保學的學生，如今在許昌開理發(fā)店。他說，如果沒有韓老師的教育，村里一多半的人得是文盲。

　　“俺舅王書平50多歲了，也是韓老師的學生。村里總共420多人，有300多人是韓老師的學生。有的祖孫三代都受過他的教育，有的夫妻二人、兒子兒媳都是他的學生。”

　　村民外出打工，再不會有分不清男女廁所的尷尬，再不會有不敢坐公交的擔心。在家過春節(jié)，更不會為對聯(lián)貼得是正是反而煩惱。

　　領導安排治病，他悄悄溜了

　　9月6日，韓保學來鄭州接受表彰。當他在兩個小學生的攙扶下，緩慢走上主席臺時，現(xiàn)場響起了熱烈的掌聲。他的事跡感動現(xiàn)場觀眾的同時，他的病情也牽掛著在場領導的心。

　　頒獎典禮結束，河南省委副書記鄧凱與副省長徐濟超商量，要求安排專業(yè)醫(yī)院為韓老師診治病情，治療進展要向其匯報。省教育廳廳長朱清孟親自聯(lián)系，安排河南中醫(yī)學院第三附屬醫(yī)院為韓老師診治病情。

　　“正常人的脊柱是直的，韓老師的已經(jīng)成了S型。他的腰椎病理改變非常嚴重，增生物（骨刺）很多，還有一節(jié)椎體滑脫錯位，壓迫神經(jīng)，這也導致了他腰腿疼和走路困難。建議初期采用牽引、理療等保守治療的方式，看脊柱側彎情況是否有緩解。下一步，在心肺功能好的情況下，再進行手術治療。”聯(lián)合會診后，專家這樣給出意見。

　　治療方案已經(jīng)擬定，治療費用也有專門安排，一切就緒。然而當事人韓保學不干。

　　“我必須回去。我離開學校已經(jīng)兩天了，我擔心我的學生。我安排后我的學生再來吧！”韓保學當天堅持著回去了。

　　9月8日晚上9點多，我們追到韓保學老師的家。他告訴我們：“教學點就我一人，我去治病了，我的學生怎么辦？其實，我一直以我的學生為自豪，也一直為我的教師崗位而驕傲，苦點、累點，真的沒啥！而且我現(xiàn)在已經(jīng)拿到3000多元的工資了！”

　　“那你就沒有遺憾的事情嗎？”

　　“有。一是媳婦，二是兒女。媳婦為我照顧家人，分擔家務，我一輩子感激她。兒女小時候，我都是輔導了別的孩子才輔導他們，可那個時候太晚了，都夜里10點多了，孩子都瞌睡了，根本學不進去了。所以他們只是個初中畢業(yè)，很是對不住他們！”韓保學低聲地說。

　　贊語：

　　握了40年的教鞭，寫了40年的黑板，臺下的學生換了一茬又一茬，不變的是那顆堅守的心。韓保學，一位來自大山深處的漢子，只為樸素的信念堅守，用40年的堅守鑄造著自己的教育夢想，用大愛詮釋著教育的真諦。