第一，每天上好一堂語文課。教師最本質的工作是教書與育人。教書也就是上課，而備課是其前提和基礎。作為教師，要完成教學大綱中規定的任務，又要發展學生的智力，培養學生的能力，這就是教師備課的總要求。
　　第二，每天找一個學生談心或書面交流。我們要有目的、有意識地去了解學生，與孩子進行平等的交流。師生從過去“以教師為中心”的關系，轉變為現代新型的民主平等關系，老師不再是高高在上的“統治者”，而應當成為學生的朋友。教師只有了解學生，明晰教育目的，才能有的放矢地引導和教育學生。
　　第三，每天堅持讀書，寫一篇教育日記。李老師以他20多年的教育經歷告訴我們，一個真正的反思型教師至少應具備四個“不停”：不停地實踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思考。古語有云：流水不腐，戶樞不蠹。在教育教學中，只要我們“以記促思，以思促教”，長期積累，必有“集腋成裘，聚沙成塔”的收獲。
　　想在教育領域走得更遠更穩，要向鎮西先生看齊，不要好高騖遠，從眼下小事做起，從每一天的日常做起，做一個勤奮的老師吧。