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提高教師待遇才能解決師資問題

發(fā)布時間:2016-09-27 10:31:37

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    從市場角度看,如果國家和地方政府不能整體提高教師待遇,也完全可以有針對性地提高某些學(xué)校的教師的待遇。

  去年,福建省實施男生免費師范教育政策,引起熱議。今年該省繼續(xù)實施這一政策,計劃招收培養(yǎng)小學(xué)、幼兒園免費師范男生500名。某教育部直屬師范院校女生王一梅(化名)認(rèn)為這涉嫌性別歧視,向福建省法制辦郵寄了“規(guī)范性文件合法性審查申請書”。目前,至少有5個省份實行了男生免費師范教育政策。(《新京報》9月26日)

  通過計劃手段調(diào)節(jié)中小學(xué)教師供給,其成效至今有待檢驗。因為不論是免費師范生計劃,還是農(nóng)村特崗教師計劃,解決的只是教師隊伍入口問題,現(xiàn)實中迫切需要解決的則是如何持續(xù)建設(shè)教師隊伍的問題。即便免費師范生按協(xié)議履行服務(wù)承諾,但如果教師職業(yè)的吸引力沒從根本上增強(qiáng),年輕教師還是想要離開。因此,一般的學(xué)校很難建立一支年齡、性別、知識、能力結(jié)構(gòu)合理的教師團(tuán)隊。

  我國幼兒園、中小學(xué)的教師隊伍,性別結(jié)構(gòu)已嚴(yán)重失衡,有的幼兒園全是女教師,小學(xué)男教師也成了少數(shù)。如何解決這一問題?市場手段當(dāng)然是提高幼兒園、中小學(xué)教師的待遇——男生之所以不愿當(dāng)中小學(xué)、幼兒園教師,主要原因是幼兒園、中小學(xué)教師待遇不高。

  另一個手段則是計劃手段,即推出單列的免費師范生計劃,要求被這一計劃錄取的學(xué)生畢業(yè)后履行服務(wù)協(xié)議。相比于整體提高教師待遇,這一手段所投入的財政經(jīng)費要少得多。可是,行政主導(dǎo)的計劃在推行時,并不會完全按行政意愿順利實施。選擇免費師范生的學(xué)生未必對從事師范教育感興趣,有的學(xué)生只是為了通過這一計劃被大學(xué)錄取;因為畢業(yè)后管分配,有的免費師范生不努力學(xué)習(xí),學(xué)業(yè)勉強(qiáng)及格。這些問題讓免費師范生計劃的實際效果打了折扣。

  從市場角度看,如果國家和地方政府不能整體提高教師待遇,也完全可以有針對性地提高某些學(xué)校的教師的待遇。比如,面向大學(xué)畢業(yè)生(包括綜合性大學(xué)畢業(yè)的非師范生)招生,對應(yīng)聘的大學(xué)畢業(yè)生代償學(xué)費、加以獎勵,這比通過計劃招生、計劃培養(yǎng)、計劃就業(yè),更符合現(xiàn)代人力資源管理的要求。
 

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