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職業教育與“一帶一路”生成耦合效應

發布時間:2016-12-21 10:37:16

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教育與經濟社會的耦合分析是探究職業教育與“一帶一路”關系的基礎。“一帶一路”是現階段我國政府提出重點實施的對外經貿合作戰略，重點加強在政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通和民心相通等五個方面的互聯互通，對催生新業態，形成全面對外開放格局產生重要影響。職業教育是在一定的普通教育基礎上，對社會各種職業各種崗位所需要的就業者和從業者所進行的職業知識、技能和態度的職前教育和職后培訓，使其成為具有高尚的職業道德、嚴明的職業紀律、寬廣的職業知識和熟練的職業技能的勞動者，從而適應就業的個人要求和客觀的崗位需求，推動生產力發展[4]。根據教育與經濟的耦合分析，“一帶一路”是時代要求、國家戰略，是職業教育發展面臨的不可選擇的外部環境，“一帶一路”合作政策和內容將影響職業教育的發展定位、職業院校教育內容及教授方法等的選擇與實施。職業教育作為我國國民教育體系的重要組成部分，積極參與并助力“一帶一路”建設是其重要的時代和歷史使命。在開放的社會秩序中，職業教育不可能也不能“關門發展”，只有在與經濟社會格局互動的過程中實現各要素流通，才能增強職業院校辦學的“有效性”。職業教育與“一帶一路”通過相互影響可形成耦合效應，產生增力，既促進職業教育優質發展，學生高質量就業，又能補充企業“走出去”所需的緊缺人才，服務經濟發展需求。但如何使職業教育實現與“一帶一路”的高效耦合，充分發揮其耦合效應，需要清楚“一帶一路”背景下，職業教育面臨的機遇與挑戰，以使職業教育不斷增強自身實力，增加“走出去”的自信。

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