“現(xiàn)在單招的口子開小了，不能滿足學(xué)生的升學(xué)需求。”成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長刁純志說，反對(duì)中職辦學(xué)普高化，培養(yǎng)目標(biāo)都不同，卻要瞄準(zhǔn)普通高考，有悖于職業(yè)教育的初衷，提高中職生的升學(xué)率關(guān)鍵在改革高考方式，不能僅重文化，還要考技能。

“不該用‘普通高考’的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則來評(píng)價(jià)中職學(xué)生，兩類教育應(yīng)該對(duì)應(yīng)兩類考試，增加設(shè)置面向中職生的‘職教高考’，實(shí)施因材施考，擇材錄取。”蘇華建議，獨(dú)立設(shè)置職業(yè)教育高考，實(shí)行“30%文化素質(zhì)+70%職業(yè)技能”的考核方式，形成兩類教育、兩類高考“雙軌制”格局，普通高中生和職校學(xué)生自由選擇參加職教高考和普通高考。招生人數(shù)上，在全國招生計(jì)劃中調(diào)整面向中職生的比例，逐步實(shí)現(xiàn)兩類考試在錄取人數(shù)上大體相當(dāng)，體現(xiàn)擇材錄取的公平性。高等職業(yè)院校以招錄中職畢業(yè)生為主，不少于1/2；轉(zhuǎn)型高?；驊?yīng)用技術(shù)性較強(qiáng)的本科院校應(yīng)不少于1/3；“211”“985”等一本院校中的應(yīng)用技術(shù)型專業(yè)，應(yīng)確定一定比例面向中職招生。

成都現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長陳敏把學(xué)生升學(xué)的方式聚焦到中高職銜接方面。“雖然現(xiàn)在有3+2五年一貫制辦學(xué)，但是一所中職學(xué)校只能和2所高職學(xué)院辦學(xué)，高職學(xué)院也只能和5所中職學(xué)校辦學(xué)，力度還是不夠。”陳敏說，以我校為例，只能選擇兩個(gè)專業(yè)進(jìn)行“3+2”五年一貫制招生，意味著不得不舍棄其他的專業(yè)。

如何突破這種瓶頸？陳敏認(rèn)為江蘇的經(jīng)驗(yàn)可資借鑒，江蘇成立了江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院，實(shí)行“小學(xué)院、大學(xué)校”的方式，下設(shè)若干所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為學(xué)院的分院，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校五年制學(xué)生的年度招生計(jì)劃，打破了一所高職院校只能和5所中職學(xué)校舉辦五年制高職專業(yè)的界限。

有好消息傳來，四川省將繼續(xù)穩(wěn)步實(shí)施五年一貫制、對(duì)口高職招生政策，逐步擴(kuò)大高職院校單獨(dú)招生錄取規(guī)模，提高高職院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例。從2017年開始，全省開展單招，獨(dú)立設(shè)置的高職院校單招計(jì)劃達(dá)到當(dāng)年招生計(jì)劃的50%左右，單招計(jì)劃中面向中職畢業(yè)生的招生計(jì)劃不低于50%。2021年起，高職院校入學(xué)考試調(diào)整至每年春季進(jìn)行，并全面推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。
 

蘭州軌道技校 蘭州技工學(xué)校 蘭州技術(shù)學(xué)校 蘭州職業(yè)技校 甘肅高鐵技校

甘肅軌道交通運(yùn)輸技工學(xué)校是甘肅省人力資源社會(huì)保障廳批準(zhǔn)成立的全日制公辦職業(yè)學(xué)校。

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