漢斯·道維勒：世界高教總?cè)雽W(xué)率40年增5倍

發(fā)布時(shí)間:2015-11-18 10:59:40

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　　中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者劉盾通訊員胡文濤）“現(xiàn)在，大學(xué)辦學(xué)比以往任何時(shí)候都更專業(yè)，但某種程度上其內(nèi)部卻很空虛。”在聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事特別顧問漢斯·道維勒看來，很多大學(xué)生被教導(dǎo)如何做事，但他們不反思為什么應(yīng)這樣做，以及他們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)。

　　近日，在廣東外語外貿(mào)大學(xué)紀(jì)念建校五十周年之際，第十四屆亞洲大學(xué)校長(zhǎng)論壇在該校舉行，來自26個(gè)國(guó)家、地區(qū)80所高校的171名代表與會(huì)。漢斯·道維勒在論壇上透露說，過去四十年里，世界高等教育總?cè)雽W(xué)率增長(zhǎng)近5倍。高等教育規(guī)模、多樣化的大幅提高，是人類取得糧食產(chǎn)量提高，多種致命疾病被消滅等巨大進(jìn)步的重要原因。

　　但當(dāng)今世界仍面臨著嚴(yán)重的貧富差異、暴力極端主義、環(huán)境惡化等令人生畏的挑戰(zhàn)，漢斯·道維勒認(rèn)為，要解決以上問題，高等教育和科學(xué)研究必須要發(fā)揮關(guān)鍵作用。

　　同時(shí)漢斯·道維勒發(fā)現(xiàn)，高等教育對(duì)降低失業(yè)率、提高國(guó)民收入貢獻(xiàn)頗大。他舉例說，在經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織成員國(guó)中，受過高等教育、高中教育以及沒受過高中教育的人口的就業(yè)率分別為84%、74%、56%；受過高等教育人口的收入比受過相對(duì)低水平教育的平均高1.5倍。

　　漢斯·道維勒認(rèn)為高等教育做出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，自身也存在著諸多問題，主要缺陷是知識(shí)太多，抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力。之所以如此，原因之一就是當(dāng)今世界各地廣泛使用的教育模式在印刷機(jī)發(fā)明之前產(chǎn)生，依賴于早于電報(bào)、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等媒介的傳遞方式。

　　漢斯·道維勒批評(píng)說，因此目前的高等教育模式仍然強(qiáng)調(diào)記憶事實(shí)，教授的內(nèi)容仍然是各個(gè)狹隘學(xué)科領(lǐng)域中的高度專業(yè)、精細(xì)劃分的知識(shí)，仍然在培育被動(dòng)順從、服從權(quán)威的學(xué)生，而當(dāng)今世界任何一部普通智能手機(jī)即時(shí)提供的信息多于任何個(gè)人的記憶，況且社會(huì)上不同行業(yè)間的相互交流十分復(fù)雜，當(dāng)今世界對(duì)人才的要求是具備自主解決問題的能力、能革舊圖新。

　　漢斯·道維勒指出，目前社會(huì)和技術(shù)正快速變化，人類壽命和工作生涯大幅延長(zhǎng)，人們?cè)絹碓筋l繁地跳槽甚至轉(zhuǎn)行，到2025年，現(xiàn)有50%的職業(yè)將不復(fù)存在，同時(shí)又會(huì)出現(xiàn)新職業(yè)。人們需要不斷重溫舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　　漢斯·道維勒說：“這一切都要求我們將教育從職業(yè)生涯之前一個(gè)分離、獨(dú)立的人生發(fā)展階段，轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪信c就業(yè)并行的一部分，使教育和就業(yè)構(gòu)成雙螺旋式的關(guān)系，相輔相成。”

　　但漢斯·道維勒欣喜地看到，很多大學(xué)正在推動(dòng)高等教育模式革命性地改變，更重要的是，信息和通信技術(shù)的傳播和全球互聯(lián)性的增強(qiáng)，展示了其促進(jìn)人類進(jìn)步，消除數(shù)字鴻溝并構(gòu)建知識(shí)社會(huì)的潛力，因此網(wǎng)絡(luò)教育也正迫使目前相對(duì)落后的高等教育模式發(fā)生變革。

　　“在線學(xué)習(xí)能讓學(xué)生隨時(shí)隨地聽世界上最好老師講的課程。”漢斯·道維勒認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量可以等同于甚至超過傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，以大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)公開課為基礎(chǔ)的學(xué)位教育、能力本位教育，以及學(xué)習(xí)規(guī)范化和監(jiān)管改革等是推動(dòng)高等教育實(shí)踐發(fā)生根本性改變的因素。

　　在這個(gè)信息過剩的時(shí)代，漢斯·道維勒呼吁對(duì)高等教育的內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行徹底變革，應(yīng)跨學(xué)科、以人為本，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、批判性和創(chuàng)新性思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性。大學(xué)校園及其教師應(yīng)重新定位，大學(xué)要讓教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化以實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展。高等教育要更加以學(xué)生為中心，學(xué)生將享有更多的課程選擇，且課程內(nèi)容將更適合其目標(biāo)。開放的教育資源將使知識(shí)完全免費(fèi)。學(xué)生們不再為教育內(nèi)容付費(fèi)，只需承擔(dān)指導(dǎo)和支持等服務(wù)費(fèi)用。

　　“大學(xué)教育的價(jià)值不是學(xué)習(xí)諸多事實(shí)，而是要訓(xùn)練頭腦進(jìn)行思考。”、“不聞不若聞之，聞之不若見之；見之不若知之，知之不若行之；學(xué)至于行而止矣。”漢斯·道維勒最后分別以偉大的科學(xué)家阿爾伯特·愛因斯坦，以及我國(guó)先秦儒家代表之一荀子的名言作為結(jié)語，呼吁世界各地的大學(xué)和學(xué)生們做學(xué)問時(shí)要留心觀察、理解吸收并付諸實(shí)踐。