“差異化策略”彰顯專業特色

管理學中的“差異化策略”，是指企業通過細分市場，為顧客提供滿足其特殊偏好的某種獨特產品或服務，從而使該企業具有區別于其競爭對手的差異化及差異化競爭優勢。職業院校特色專業建設就是要建立學校自身的差異化優勢，做到“人無我有，人有我優、人優我特”。

因此，選擇專業進行特色建設時，就要重視選擇具有自身優勢、能彰顯自身辦學特點的專業，它往往表現為學校的強勢專業，跟學校的屬性一脈相傳，可以是重點專業，也可以是極具生命力的專業（傳統專業），還可以是社會經濟發展和科技進步帶來的新興專業（朝陽專業）。總之，專業的定位要根據人才市場需求現狀和發展趨勢，充分發揮學校的教學資源和能力優勢。

首先，要抓住技術進步和產業結構調整升級的機會，專業結構必須與區域的產業結構和就業結構相適應，專業口徑要與社會職業分工情況相適應。其次，要對學校內部的教學資源條件和能力優劣勢充分調查并深入分析，對辦學歷史中已經積淀的特色基礎要有效利用，使定位與本校的辦學方向、層次、規模和能力相適應。再其次，還可以考慮在專業方向上尋找突破口，加強市場調研，瞄準行業需求，巧妙利用“差異化策略”，形成自身獨特的服務面向。最后，還要防止不管市場的需求量和學校的辦學能力，“什么專業熱就辦什么”的盲目跟風現象，避免專業重復建設，優質資源分散。

依托特色專業構建特色專業群

從經營學校的角度講，僅僅形成了一個有特色的專業是遠遠不夠的，更重要的是形成專業結構的綜合優勢，這就要求依托特色專業增設專業，尤其要考慮開發、派生與本校已有專業基礎相近又有前途的專業，特別是目前其他學校沒有而社會又急需的專業，并依托這些特色專業構建特色專業群。特色專業群中互有聯系的專業，由于其基礎理論學科相同或相近，專業課在各專業之間能相互結合和滲透；由于其教學結構和教學過程接近，有利于發揮教師的潛力和實驗、實習場地及裝備為各專業綜合服務的效率，有利于組織教學、安排進程。這樣就能較好地發揮學校教育投資的效益，綜合提高教育質量，而且專業口徑和內涵有較大的伸縮余地，學校就可靈活地適應市場需要，不僅可以保持原有的專業特色和優勢，又可以提高各專業的競爭力和應對風險的能力。

同時，還應充分利用學校現有的場地、設備、師資基礎，根據本專業的發展趨勢，把特色專業做成品牌專業，形成局部優勢和“名牌”效應。品牌專業是在特色專業的基礎上建立起來的，它體現著一個專業的培養能力與質量、信譽和形象，是贏得市場的法寶，也是專業發展的潛力所在。要把特色專業做成品牌專業，就需要眾多特色的匯聚，需要全方位推進，在專業建設的各個方面作出艱苦的努力。把更多的專業建成品牌專業，就能形成品牌學校，這是有漫長的路需要走的。

辦強特色專業需要良性運行與維護

特色專業的建立不易，專業特色的保持更難。特色是可變的，是需要進行維護的，一所學校必須把特色優勢變得更加突出，才能保證學校永恒的競爭力。

首先，要有創新發展的理念。在專業建設中，要做到觀念超前、意識領先，用創新發展理念指導專業的人才培養工作，樹立“讓專業建設適應社會、服務就業”的人本教育理念。

其次，要有市場競爭的意識。專業建設要富有特色，辦出生機與活力，形成廣闊的生源面向和就業面向，就必須立足行業或區域經濟社會發展的要求，研究和把握市場動態。要把人才培養工作的最終結果能否服務行業或區域經濟發展，能否帶動相關行業、企業效益的提高，作為衡量專業建設改革的一項重要內容。

再其次，要有否定自我的膽略。通常一個專業需要若干年的建設，如師資隊伍、教學、教材建設及教學經驗的積累等，這些是保證教學質量的前提條件。但是，隨著技術進步和新材料、新工藝、新設備的應用，專業結構和內容也要做相應調整以適應變化。只有勇于否定自我，擯棄落伍的東西，方能使學校在專業特色上長期處于“大拇指”地位。

 

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