軌道運(yùn)校西校區(qū)：在春天把“耳朵”叫醒

發(fā)布時(shí)間:2017-03-29 11:04:34

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我一直相信，春天是從一滴雨出發(fā)的。一場(chǎng)春雨，讓積雪在溫暖中化作春水，沉睡的木犁在和風(fēng)里舒展筋骨，讓千萬(wàn)個(gè)村莊忙忙碌碌地播種。而我，在這個(gè)春天播下的，是一顆“用耳朵閱讀與寫作”的種子。

聽，春雨如歌

當(dāng)我用多媒體播放著春雨“沙沙”“滴答”的聲音時(shí)，教室里安靜極了。我問(wèn)：“你聽到了什么？”

“我聽到了春雨打在樹葉上，發(fā)出‘沙沙’的聲音。”

“我聽到了春雨‘滴答滴答’的聲音。”

孩子們的回答在我的意料之中，于是我說(shuō)：“想想看，這些雨點(diǎn)可能會(huì)落在哪些地方？它們分別像什么？”

孩子們有的想到雨點(diǎn)落在柳枝上，有的想到雨點(diǎn)落進(jìn)小池塘。我請(qǐng)四個(gè)孩子把剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一遍，并配上音樂(lè)：

《聽雨》：聽/春雨如約而至//它落在小草上/就像給小草戴上了一串美麗的水晶項(xiàng)鏈//它落在花瓣上/就像是花瓣的另一只明亮的大眼睛//它落在柳枝上/在柳枝上滑滑梯//它落在池塘里/在池塘里畫圈圈。

聽，春風(fēng)如畫

春天少不了春雨，又怎么少得了春風(fēng)呢！“春風(fēng)又綠江南岸”“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”……

不用我說(shuō)，你也發(fā)現(xiàn)了春風(fēng)喜歡住在故事中，它是一個(gè)調(diào)皮的家伙，老師隱藏著自己的影子，讓我們一起來(lái)聽英國(guó)詩(shī)人克里斯蒂娜的《有誰(shuí)見過(guò)風(fēng)》。聽了這首詩(shī)，我請(qǐng)學(xué)生模仿這樣的句式也來(lái)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)，并以小組為單位集體創(chuàng)作，每人說(shuō)一段，看哪一組最有創(chuàng)意。

聽，春花如笑

聽了雨、聽了風(fēng)，讓我們接著聽，又聽到了什么？

“我聽見一群小朋友的笑聲。課間活動(dòng)的時(shí)候，他們正在玩老鷹捉小雞的游戲，邊玩邊笑。”

“我聽見小溪流的笑聲。小溪流一直歡快地往前跑，他沿途看到了許多風(fēng)景，很開心，在一個(gè)勁兒地笑。”

課堂上，我常常被學(xué)生的發(fā)言感動(dòng)，并深受啟發(fā)。于是，朗誦了一首自己即興創(chuàng)作的小詩(shī)《我聽見花兒在笑》：

我聽見花兒在笑，請(qǐng)你一定相信。郁金香舉著典雅的高腳酒杯，慶祝百花的聚會(huì)。我聽見花兒在笑，請(qǐng)你一定相信。紫色的二月蘭和金色的油菜花，正在一邊曬著太陽(yáng)，一邊快樂(lè)地聊天。

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