目前，我國的在線職業教育平臺都是針對白領、K12、早教、外語培訓、留學、興趣教育、會計培訓、IT培訓、家教O2O等展開業務的，并且多是以題庫類型的存在。對于農民工急需的制造業、建筑業、餐飲服務業、修理業等方面的技能領域基本不涉及。不是農民不上網，而是中國農村網民眾多，缺的是沒有合適的平臺。

截至2016年12月，我國農村網民占比為27.4%，規模為2.01億，較2015年底增加526萬人，增幅為2.7%；城鎮網民占比72.6%，規模為5.31億，較2015年底增加3772萬人，增幅為7.7%。

網技能缺失以及文化水平限制仍是阻礙非網民上網的重要原因。調查顯示，因不懂電腦/網絡，不懂拼音等知識水平限制而不上網的非網民占比分別為54.5%和24.2%；由于不需要/不感興趣而不上網的非網民占比為13.5%；受沒有電腦，當地無法連接互聯網等上網設施限制而無法上網的非網民占比為12.8%。

網民中具備中等教育程度的群體規模最大。截至2016年12月，初中、高中/中專/技校學歷的網民占比分別為37.3%、26.2%，其中，高中/中專/技校學歷網民占比較2015年底下降3.0個百分點。與2015年底相比，小學及以下學歷人群占比提升了2.2個百分點，中國網民繼續向低學歷人群擴散。

2016年教育部等九部門印發《教育部等九部門關于進一步推進社區教育發展的意見》（教職成【2016】4號）提出重視農村居民的教育培訓。各級各類學校教育資源要向周邊農村居民開放，用好縣級職教中心、鄉（鎮）成人文化技術學校、開放大學、廣播電視學校、農村致富技術函授大學和農村社區教育教學點。結合新農村和農村社區建設，有效推進基層綜合性文化服務中心、圖書館、文化館、博物館、農家書屋、農村中學科技館等資源共享，提升農村社區教育服務供給水平。廣泛開展農村實用技術培訓和現代生活教育培訓。大力開展新型職業農民培訓。加強農村居民家庭教育指導，為農村留守婦女提供社會生活、權益保護、就業創業等方面的教育培訓。重視開展農村留守兒童、老人和各類殘疾人的培訓服務。

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軌道交通運輸技工學校是由甘肅省人力資源和社會保障廳批準成立的甘肅省唯一一所以培養軌道交通運輸專業技術人才為主要任務的全日制職業學校。

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