熱衷于補(bǔ)課的家長，是病急亂投醫(yī)

發(fā)布時間:2017-04-20 01:04:54

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“我有時候在想，我是誰？我為什么在這里？我為誰而活？一周末補(bǔ)課，我已經(jīng)好久好久沒有真正大笑過了，和別人在一起，大多是虛偽的笑，假笑。”近日，一則“12歲乖乖女為反抗補(bǔ)課離家出走”的消息引發(fā)了輿論關(guān)注。尤其是其坦露心聲的這封書信，更是令眾多為人父母者震驚不已。

梳理新聞不難發(fā)現(xiàn)，家長給孩子報班、加強(qiáng)學(xué)習(xí)仿佛成了常態(tài)——給孩子報17個班的“急媽”，要求“小P孩”每天5點起床、學(xué)習(xí)18個小時的“北大虎媽”……通過上述新聞中“12歲乖乖女”的“我為誰而活”的追問，或許可以深刻感受到補(bǔ)課對孩子造成的傷害，很可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。

說起補(bǔ)課，家長們常常大吐苦水。確實，在大家都在補(bǔ)課的大環(huán)境下，沒有人敢擔(dān)負(fù)讓孩子輸在起跑線上的風(fēng)險。然而，學(xué)生通過補(bǔ)課能得到多少真實收益，卻是一個有待商榷的問題。

姑且不去探討因為補(bǔ)課造成其它素養(yǎng)的培養(yǎng)時間缺失所帶來的無形損失，僅就學(xué)習(xí)成績而言，多數(shù)孩子也談不上有什么成效。即便有部分孩子嘗到了提升成績的甜頭，但這也不足以證明補(bǔ)課具有不可替代的功效。反過來想想，如果那些孩子能變接受補(bǔ)課為靜下心來自學(xué)，成績的提升幅度難道會亞于補(bǔ)課嗎？

從根本上講，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，教師只能起一定的引領(lǐng)幫助之功。因此，自覺主動當(dāng)是學(xué)習(xí)的王道，能做到認(rèn)真聽講、不懂就問，成績的提升絕對不在話下。平心而論，對于絕大多數(shù)智力正常的孩子而言，專心靜心乃是學(xué)習(xí)的不二法門，又何苦額外花費(fèi)時間和金錢呢？從這個意義上講，補(bǔ)課不僅多此一舉，而且容易助長學(xué)生的依賴思想，反而對正常的學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響，甚至導(dǎo)致本末倒置，得不償失。

實事求是地講，心甘情愿接受報班補(bǔ)課的孩子并不多，大多是望子成龍、望女成鳳的家長們不同程度驅(qū)使的結(jié)果。熱衷于補(bǔ)課的家長，又大多屬于“病急亂投醫(yī)”，不去靜下心來好好思考問題的根本，罔顧教育規(guī)律，只是把學(xué)習(xí)看成是“1+1=2”的簡單的時間疊加。一人帶頭，旁人競相效仿，這樣的集體非理性行為蔚然成風(fēng)，不僅渾然不覺個中弊病，反而樂此不疲，深陷其中。

總之，孩子到底要不要補(bǔ)課？應(yīng)該補(bǔ)哪幾門？家長需理性思考。不是每一位孩子都需要補(bǔ)課，即便真的要補(bǔ)，也應(yīng)當(dāng)秉承尊重和適度的原則。否則，違背孩子意愿的過度補(bǔ)課，不僅浪費(fèi)時間和金錢，恐怕孩子還會崩潰在起跑線上。

通過乖乖女為反抗補(bǔ)課離家出走的“教訓(xùn)”，父母們有必要好好思考一下什么是真正的起跑線。成績和分?jǐn)?shù)固然是不可回避的現(xiàn)實，但父母的陪伴與理解，讓孩子在合適的年齡做合適的事，保持對世界的熱愛和好奇心，在主動探索新事物中發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在……這些或許更為重要。

興趣是最好的老師。孩子在快樂的情緒里，在興趣的引導(dǎo)下，才能獲得更好的成長。創(chuàng)新能力和探索未知世界的能力，也只有在自由快樂的環(huán)境里才能被激發(fā)。探索讓孩子們樂在其中、自由成長的教育，絕不僅僅只是家長的事情，而是一道需要全社會共同應(yīng)對的考題。

（作者胡欣紅，蒲公英評論特約評論員，文章第212次入選“銳評”欄目。此為蒲公英評論網(wǎng)站首發(fā)作品，轉(zhuǎn)載請務(wù)必標(biāo)注來源，違者必究。）

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