語(yǔ)文，有多少學(xué)生不懂你的溫柔

發(fā)布時(shí)間:2017-04-24 02:21:19

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今天和一個(gè)高二理科生談話，得到一個(gè)令我吃驚的情況：在語(yǔ)文課堂上，有相當(dāng)一部分理科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生并不認(rèn)真聽課，而是在抓緊時(shí)間做題，當(dāng)然，是做數(shù)理化生這些學(xué)科的題。

我聽了很是愕然。且不說(shuō)這是對(duì)語(yǔ)文老師的不尊重，如果沒(méi)有其他因素，做數(shù)理化生題，應(yīng)該不會(huì)比聽語(yǔ)文老師講課更有吸引力。然而，語(yǔ)文課還是敗給了題海。為什么呢？我有點(diǎn)不理解。

學(xué)生表示并不意外。一是數(shù)理化生是理科的支柱學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)著非常重要的地位。二是參加奧賽班，參加自主招生，幾乎都要學(xué)這幾個(gè)學(xué)科，因此他們總有做不完的題，需要把更多的時(shí)間和精力用在那些學(xué)科的學(xué)習(xí)上。此外還有一個(gè)重要原因，那就是，學(xué)生們認(rèn)為，在語(yǔ)文學(xué)科上花費(fèi)時(shí)間好像沒(méi)有多少效果，而多做理科題則易于提高分?jǐn)?shù)，見效快。高中學(xué)習(xí)時(shí)間那么緊，在語(yǔ)文學(xué)科花費(fèi)時(shí)間和精力，收益不大，性價(jià)比不高。更不用說(shuō)在自習(xí)時(shí)間，學(xué)生也幾乎沒(méi)有主動(dòng)把時(shí)間花在語(yǔ)文學(xué)科上的，即使他們有時(shí)間，也寧愿花費(fèi)在英語(yǔ)學(xué)科上。可以說(shuō)，在理科學(xué)生的心目中，語(yǔ)文學(xué)科是幾乎沒(méi)有什么地位的。

這令我這個(gè)語(yǔ)文老師內(nèi)心感到悲涼。按理說(shuō)，語(yǔ)文在高考中的地位并不比數(shù)學(xué)、英語(yǔ)差，分值還高于理化生等學(xué)科。但為什么學(xué)生就是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性不高呢？不只是學(xué)生，可能不少任課老師也對(duì)語(yǔ)文持有偏見，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)差別不大，學(xué)生花費(fèi)時(shí)間與提高的分?jǐn)?shù)不成正比，導(dǎo)致語(yǔ)文學(xué)科成了最不受重視的學(xué)科。

是啊，當(dāng)一切學(xué)習(xí)都成了“短平快”，都是為了獲得高分，學(xué)習(xí)就是為了敲開高等學(xué)府的大門，那么被一般師生認(rèn)為“皮厚”的語(yǔ)文就最有可能受到輕視了。一旦進(jìn)入大學(xué)，那些“敲門磚”也將被拋棄——不少學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，就忘掉知識(shí)，也不會(huì)學(xué)習(xí)了。這種功利思想對(duì)學(xué)生有百害而無(wú)一利。

語(yǔ)文學(xué)科的重要性好像從來(lái)不必多說(shuō)，但現(xiàn)在，語(yǔ)文學(xué)習(xí)在一部分理科生心中卻失去了應(yīng)有的地位。我不想過(guò)多地責(zé)備學(xué)生的唯分?jǐn)?shù)論，因?yàn)檫@種近乎鉆營(yíng)的心理有它產(chǎn)生的溫床。可是，問(wèn)題究竟出在哪里呢？我們應(yīng)該怎么去做，才能喚回理科學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的尊重與熱愛(ài)？當(dāng)我們需要采取一些強(qiáng)硬措施逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，這是語(yǔ)文這一人文學(xué)科多么大的悲哀啊。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)從來(lái)都是關(guān)乎素養(yǎng)的。素養(yǎng)是一個(gè)人長(zhǎng)期形成的深入內(nèi)心、成為人生底色的那部分東西，它自然需要長(zhǎng)期的浸潤(rùn)和緩慢深入的學(xué)習(xí)。那種見效快、效益高的表面妝扮和涂抹，是把學(xué)習(xí)當(dāng)成了經(jīng)營(yíng)，它所形成的不是人生素養(yǎng)，也無(wú)法根植生命，一旦時(shí)過(guò)境遷，價(jià)值因素消失，難免會(huì)很快從學(xué)生的心中脫落。這樣花費(fèi)的精力和時(shí)間，才是最不劃算的。

數(shù)學(xué)家蘇步青教授說(shuō)：“語(yǔ)文是各門學(xué)科最基本的工具。從小打好了語(yǔ)文基礎(chǔ)，這對(duì)我學(xué)習(xí)其它學(xué)科提供了很大的方便。我還覺(jué)得學(xué)好語(yǔ)文對(duì)訓(xùn)練一個(gè)人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。”在擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)期間，蘇老曾表示如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生，那么第一堂課先考語(yǔ)文，考完就判卷子，不合格的，以下的功課就不要考了。把語(yǔ)文提高到這個(gè)地位，需要有怎樣的遠(yuǎn)見卓識(shí)和人文情懷？

語(yǔ)文是一門溫柔的學(xué)科，它不怎么會(huì)去和別的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)。真心希望，語(yǔ)文能夠始終保持她溫文爾雅的一面，能夠以此魅力贏得學(xué)生的心。

（作者胡愛(ài)萍，蒲公英評(píng)論特約評(píng)論員，文章第84次入選“銳評(píng)”欄目。此為蒲公英評(píng)論網(wǎng)站首發(fā)作品，轉(zhuǎn)載請(qǐng)務(wù)必標(biāo)注來(lái)源，違者必究。）

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