在不同畢業(yè)生眼里，職校教育中有價(jià)值的方面不盡相同，但是認(rèn)真梳理畢業(yè)生的描述，我們依然可以拼接出有價(jià)值的職業(yè)教育的圖景，這樣的圖景會(huì)給我們的職業(yè)教育以有益的啟示，即我們的教育應(yīng)該從哪些方面去加強(qiáng)，教育與改革的不變方向是什么。這些最有價(jià)值的因素與載體體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

理念與文化

一所好的職業(yè)學(xué)校，總是有著自己相對(duì)不變的價(jià)值追求，這樣的價(jià)值追求如果上升為校園文化，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形的影響。在某校的訪談中，學(xué)生不約而同提到學(xué)校的校訓(xùn)——置萬(wàn)貫家財(cái)不如學(xué)一技之長(zhǎng)。校園中類似的文化標(biāo)識(shí)隨處可見(jiàn)，各種活動(dòng)中，校長(zhǎng)都會(huì)強(qiáng)調(diào)掌握一技之長(zhǎng)的重要性，浸潤(rùn)其中的學(xué)生自然會(huì)受到影響。學(xué)校的理念與文化是一種無(wú)形的東西，但是對(duì)于職業(yè)學(xué)校而言，這種價(jià)值的追求比起具體的課程更具價(jià)值，因?yàn)樗鼈鲗?dǎo)的是一種穩(wěn)定的東西，會(huì)對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展起持久作用。

社團(tuán)與活動(dòng)

一所有活力的職業(yè)學(xué)校，總是有著豐富的社團(tuán)與活動(dòng)，這些有著一定自由度與自主性的社團(tuán)在學(xué)生能力培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。我們特別關(guān)注了那些“表現(xiàn)型”學(xué)生，如在廣播電視行業(yè)就職的學(xué)生以及自主創(chuàng)業(yè)開(kāi)設(shè)婚慶公司的學(xué)生，這些學(xué)生在回憶當(dāng)年的學(xué)習(xí)生活時(shí)，都認(rèn)為是社團(tuán)的活動(dòng)造就了他們，給了他們發(fā)揮特長(zhǎng)、培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)。職業(yè)教育本質(zhì)上是一種“能力”教育，這種能力教育需要有相應(yīng)的載體，而有效的載體就是與學(xué)生興趣以及能力發(fā)展相關(guān)的各種社團(tuán)與活動(dòng)，它們讓學(xué)生成功管理自己、展示自我、服務(wù)社會(huì)。我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學(xué)校有著廣闊的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)空，在社團(tuán)活動(dòng)中，各種行動(dòng)導(dǎo)向、能力導(dǎo)向的理念都可以得以有效踐行。

發(fā)現(xiàn)與鼓勵(lì)

每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn)，而在職業(yè)學(xué)校，很多時(shí)候?qū)W生的缺點(diǎn)掩蓋了優(yōu)點(diǎn)。好的職業(yè)教育就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并用優(yōu)點(diǎn)來(lái)“驅(qū)逐”缺點(diǎn)。訪談中，學(xué)生們?cè)诨貞泴W(xué)校教育的影響時(shí)，都會(huì)不由自主地提到某個(gè)具體的教師，認(rèn)為是這名教師的發(fā)現(xiàn)與鼓勵(lì)成就了他。對(duì)職校生來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)也許只是教育的開(kāi)始，而持久的鼓勵(lì)才是他們變化與成長(zhǎng)的關(guān)鍵。有一個(gè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)開(kāi)畫(huà)廊，起因就是班主任發(fā)現(xiàn)他有這方面的特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他在專業(yè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)美術(shù)。從此他告別碌碌無(wú)為，忙碌而充實(shí)地過(guò)完了職校的三年。發(fā)現(xiàn)與鼓勵(lì)并不需要特別的技巧，只需要教師有一雙善于觀察的眼晴，有一顆為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的心。

要求與榜樣

學(xué)生的成長(zhǎng)很大程度上源于學(xué)校與教師對(duì)學(xué)生的“要求”。這樣的要求能不能落到實(shí)處，關(guān)鍵需要教師做出榜樣。在教師的要求與示范作用下，學(xué)生自然會(huì)跟著踐行，并不斷得到提升。有一位公司老總在談到學(xué)校教育時(shí)，非?？隙ǖ卣f(shuō)，對(duì)他影響最大的是班主任。當(dāng)年他的班主任領(lǐng)著他們跑步，每天跑三圈，風(fēng)雨無(wú)阻，班主任自己也從不缺席。這件事對(duì)他影響很大，不僅使他有了強(qiáng)健的體魄，更讓他認(rèn)識(shí)到，做一件事就要堅(jiān)持。沒(méi)有要求就沒(méi)有教育，從學(xué)習(xí)者長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展出發(fā)提出要求一定能得到學(xué)生的認(rèn)同，而榜樣的力量會(huì)帶著他們勇敢前行。

技術(shù)與專業(yè)

技術(shù)與專業(yè)是職校生的立身之本。當(dāng)畢業(yè)生理性地回顧自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的時(shí)候，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)是多么的重要。大多數(shù)畢業(yè)生的起始工作都與專業(yè)有關(guān)。在職業(yè)學(xué)校，還是要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)一門(mén)技術(shù)，形成自己的一技之長(zhǎng)。有了這樣的一技之長(zhǎng)，工作才能盡快上手，進(jìn)一步發(fā)展的后勁才會(huì)更足。有一名技術(shù)骨干提到，學(xué)習(xí)“技術(shù)”的能力是可以遷移的，當(dāng)年他深入鉆研鉗工技術(shù)，現(xiàn)在學(xué)起類似的東西就感覺(jué)容易得多。因此，職業(yè)學(xué)校一方面要有豐富的活動(dòng)、多樣化的課程，另一方面絲毫不能放松核心技能的培養(yǎng)。而且學(xué)校要讓學(xué)生明白，專業(yè)學(xué)習(xí)是一種聚焦式的學(xué)習(xí)，能發(fā)掘?qū)W生的潛力。

當(dāng)上述要素融合于一體，作用于學(xué)生的時(shí)候，我們的職業(yè)教育就會(huì)更有吸引力，職業(yè)教育才會(huì)成為讓畢業(yè)生懷念而自豪的教育。

 

蘭州軌道技校 蘭州技工學(xué)校 蘭州技術(shù)學(xué)校 蘭州職業(yè)技校 甘肅高鐵技校

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