軌道運(yùn)校：教師的時間都去哪兒了

發(fā)布時間:2017-09-12 09:33:35

瀏覽量:

分享到:

外行的人都說當(dāng)老師最輕松，一年有兩個假期，工作穩(wěn)定，每天就是那么兩三節(jié)課。但當(dāng)老師的我卻從未感到輕松過，繁雜的工作幾乎填滿了所有的時間。我也在想：時間都去哪兒了？

我的每周課表上，一周只有12節(jié)，確實(shí)是少，可實(shí)際呢？每天早上7:30到校，等待孩子們一個一個進(jìn)教室，組織早自習(xí)，早自習(xí)結(jié)束帶隊出操，中午還要管理午睡，下午組織放學(xué)，此外，還要批改作業(yè)、備課、參加教研活動……除了這些常態(tài)工作，還有許多意外事件的處理在占據(jù)著我們的工作時間。曾經(jīng)，我遇到過這樣一件事——

2015年12月9日，早上8：30，我正翻閱《家校聯(lián)系本》，突然發(fā)現(xiàn)小智同學(xué)的本子少了幾頁。

9：00下課后，我找了小智，可不管我怎么追問，他都說“不知道”。

沒辦法，9：50，我又找了小組長和小智的同桌，了解到小智看了“教師留言”后就把那幾頁撕了。

于是，10：20，我再一次找了小智，對他進(jìn)行了引導(dǎo)，可他依然堅持什么也不說。

思考了一天，我選擇在第二天早上9：30，打電話與家長溝通。在那個長達(dá)50分鐘的電話中，我們約定：假裝不知情，給孩子時間，給孩子主動承認(rèn)錯誤的機(jī)會。

事情來到第三天，10：00左右，我看到了小智寫的這段話：昨天我錯了，不應(yīng)該對爸爸媽媽撒謊……我以后要做到不說謊，不撕破自己的書，上課也不能跟同學(xué)講話。

這段話我足足回味了半個小時，很慶幸自己的那一份等待和寬容。

于是，第三天的中午12：00，我和小智進(jìn)行了第三次交流，表揚(yáng)了他敢于承認(rèn)錯誤的勇氣。

我的時間去哪兒了？在一節(jié)節(jié)語文課里溜走，在管理出操午睡中溜走，在處理一件件類似小智的事件中溜走。

回顧小智這件事我所花的時間，算下來大致是兩個小時。對老師來說，兩個小時可以做些什么呢？可以上3節(jié)課，可以批改5疊作業(yè)，可以備1節(jié)課，可以看1本書。

當(dāng)然，我也可以完全不管不顧，或花兩分鐘時間斥責(zé)一頓就夠了，但壓縮式、粗暴式、放任式的處理很難起到教育學(xué)生的作用。所以，哪怕我花再多的時間，我也愿意，可能很多老師也會這樣做，也唯有這樣當(dāng)老師才能心安。這樣處理，我才會看到小智更多的陽光。

蘭州軌道技校蘭州技工學(xué)校蘭州技術(shù)學(xué)校蘭州職業(yè)技校甘肅高鐵技校