關(guān)注留學(xué)帶來的非功利性變化

特邀觀察員：肖堰(中國民辦教育協(xié)會培訓(xùn)教育專業(yè)委員會理事，著有《留學(xué)十問：圈內(nèi)媽媽與教育參贊的對話》)

急切送子出國深造的父母們，有的只是緊跟風(fēng)效仿，有的則是病急亂投醫(yī)，還有的是寄希望于西方教育能解決孩子的問題。

與此同時，社會卻在著力渲染進(jìn)入了美國著名企業(yè)、年薪多少萬美金這種留學(xué)生中最塔尖的成功故事?，F(xiàn)實是，那些能走進(jìn)美國頂尖大學(xué)的留學(xué)生比例，實際上的概率不足1%。到頭來，家長很可能只是水中望月，甚至還要承受巨大壓力和百般焦慮。

出國留學(xué)，家長可能容易想到接受更好的教育、爭取更好的前途、未來更好的工作和收入等等。這些都是功利性的東西，也往往被放在第一位。而出國留學(xué)，從國內(nèi)到國外(西方文化)環(huán)境方面的巨大變化，以及西方的個體主義價值觀背景，更有助于一些品質(zhì)的形成，給孩子帶來一些非功利性的變化，如開闊視野、增強適應(yīng)能力、發(fā)展智力和創(chuàng)造力、學(xué)會自由選擇、學(xué)會自我照料、自己為自己負(fù)責(zé)、尋找人生意義和存在價值等等。也是一個人建立關(guān)于自己、他人、學(xué)習(xí)、社交、愛情、族群、道德、哲學(xué)、藝術(shù)、政治、審美、經(jīng)濟(jì)等等方面價值觀的關(guān)鍵時期。這些東西可能比前者更重要些，但是也常常被人們放在第二位。

所以，面對越來越高的留學(xué)社會傾向，家長和孩子不妨多問自己幾個問題：是不是真正清楚自我的優(yōu)劣及預(yù)期？如何盡快適應(yīng)留學(xué)所在國家的學(xué)習(xí)生活并確保孩子的身心安全健康？孩子們遠(yuǎn)隔重洋，父母如何發(fā)揮自己的作用？面對國外大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和未來就業(yè)的關(guān)系問題，如何選擇？

這些是對留學(xué)、家庭的探問，更是對人生、社會的求索！

蘭州高鐵學(xué)校 蘭州軌道交通運輸學(xué)校 蘭州技術(shù)學(xué)校 

蘭州軌道高鐵學(xué)校 鐵路運輸學(xué)校

軌道交通運輸技工學(xué)校是由甘肅省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)成立的甘肅省唯一一所以培養(yǎng)軌道交通運輸專業(yè)技術(shù)人才為主要任務(wù)的全日制職業(yè)學(xué)校。

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