近日，習(xí)近平同志代表第十八屆中央委員會(huì)向黨的十九大作報(bào)告，在“提高保障和改善民生水平，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理”部分，首先談到的就是“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”。這無(wú)疑給大家一個(gè)信號(hào)，教育在強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中的地位更高了，國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力更強(qiáng)了，政府有能力辦更好的教育了。

聽到“優(yōu)先發(fā)展教育” 鏗鏘而有力的聲音，每一名教育工作者，肯定都倍感振奮，或許會(huì)在頭腦中思考，黨和國(guó)家準(zhǔn)備怎么樣優(yōu)先發(fā)展教育呢？這應(yīng)該是每一位國(guó)人參與思考和獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的時(shí)候。

從淺層上說(shuō)，優(yōu)先發(fā)展教育應(yīng)是教育投入的優(yōu)先。 這是人們普遍關(guān)注的問題，也是最能令人信服的事實(shí)力證。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)呈逐年上升趨勢(shì)，歷年教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例是：1991年2.86%，2001年3.19%，2011年3.93%……2015年4.26%，超過預(yù)期4%目標(biāo)，2016年5.2%，創(chuàng)歷史新高。

這些教育經(jīng)費(fèi)，無(wú)論是用于各級(jí)各類學(xué)校的人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)，還是用于建筑校舍、購(gòu)置大型教學(xué)設(shè)備，我們都能從中看出黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)教育的高度重視是真真切切地“用事實(shí)說(shuō)話”。

從深層上講，優(yōu)先發(fā)展教育應(yīng)是教育觀念的優(yōu)先。優(yōu)先發(fā)展教育不僅僅是國(guó)家每年在教育方面多撥了多少錢、建了多少學(xué)校、配套了多少現(xiàn)代化教育設(shè)備等這些“看得見，摸得著”的方面，更需要國(guó)家在教師隊(duì)伍建設(shè)、人才觀念、學(xué)校教育觀、家庭教育觀、社會(huì)教育觀等“軟件”方面的優(yōu)先發(fā)展。

比如，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，如何調(diào)整職業(yè)導(dǎo)向，解決教師隊(duì)伍中優(yōu)秀人才“進(jìn)得來(lái)、留得住、教得好”的問題；對(duì)于落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，如何調(diào)整考試“指揮棒”，讓學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)落地、生根、開花、結(jié)果，真正培養(yǎng)出國(guó)家需要的適應(yīng)能力強(qiáng)的全面發(fā)展的人的問題；對(duì)于推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，如何推進(jìn)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平問題，等等。

加快教育現(xiàn)代化首先需要教育思想現(xiàn)代化，需要教育觀念現(xiàn)代化。思想是第一生產(chǎn)力，觀念一變天地寬。任何事情，只有想不到，沒有辦不到。優(yōu)先發(fā)展教育，是管理思想的突圍，也是治國(guó)理念的突圍，它給教育者帶來(lái)的是堅(jiān)守教育這片熱土的信心和勇氣，它給全體國(guó)人帶來(lái)的是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的希望和動(dòng)力。

（作者張家海，蒲公英評(píng)論獨(dú)立評(píng)論員，文章第17次入選“銳評(píng)”欄目。此為蒲公英評(píng)論網(wǎng)站首發(fā)作品，轉(zhuǎn)載請(qǐng)務(wù)必標(biāo)注來(lái)源，違者必究。）

蘭州高鐵學(xué)校 蘭州軌道交通運(yùn)輸學(xué)校 蘭州技術(shù)學(xué)校 

蘭州軌道高鐵學(xué)校 鐵路運(yùn)輸學(xué)校

軌道交通運(yùn)輸技工學(xué)校是由甘肅省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)成立的甘肅省唯一一所以培養(yǎng)軌道交通運(yùn)輸專業(yè)技術(shù)人才為主要任務(wù)的全日制職業(yè)學(xué)校。

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