進(jìn)入新時(shí)代，蘭州高鐵學(xué)校有新作為

發(fā)布時(shí)間:2018-04-20 01:34:20

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進(jìn)入新時(shí)代，蘭州高鐵學(xué)校有新作為

一是完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系。黨的十九大報(bào)告提出“完善職業(yè)教育”和“培訓(xùn)體系”，明確了我國(guó)職業(yè)教育既是國(guó)民教育體系重要組成部分，又是人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，對(duì)中國(guó)特色職業(yè)教育的本質(zhì)作了明確定位。以行業(yè)、企業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才需求為導(dǎo)向，開(kāi)發(fā)職業(yè)技術(shù)類(lèi)培訓(xùn)課程資源庫(kù)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享，為行業(yè)企業(yè)提供多層次、多類(lèi)型、立足崗位需求的技術(shù)技能教育培訓(xùn)服務(wù)和學(xué)歷繼續(xù)教育。高鐵乘務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校開(kāi)辟多種入學(xué)渠道，推進(jìn)職業(yè)資格證書(shū)教育和企業(yè)職工教育、崗位培訓(xùn)并舉，建立合理的銜接機(jī)制。將職業(yè)教育體系與終身教育體系有機(jī)融合、協(xié)同發(fā)展、同步構(gòu)建，中高職相結(jié)合、職業(yè)教育與普通教育相銜接、職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新相銜接。通過(guò)制度創(chuàng)新、政策配套和體制、機(jī)制改革，建立完備的政策法規(guī)和社會(huì)保障體系，逐步形成與經(jīng)濟(jì)社會(huì)總體發(fā)展相適應(yīng)、勞動(dòng)者比例結(jié)構(gòu)合理的格局，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。

二是深化產(chǎn)教融合，校企合作。黨的十九大報(bào)告已經(jīng)明確告訴我們，職業(yè)教育的挑戰(zhàn)在于深化產(chǎn)教融合、校企合作，這是進(jìn)一步深化職業(yè)教育體制機(jī)制改革的重點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，產(chǎn)教融合是校企合作的升級(jí)版，是把產(chǎn)業(yè)最先進(jìn)的元素融入職業(yè)教育的教學(xué)過(guò)程中，真正要徹底解決職業(yè)教育教什么的問(wèn)題。產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的本質(zhì)要求，作為與產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)聯(lián)度最高的一種教育類(lèi)型，從國(guó)外職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家的長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，較為成功的職業(yè)教育模式通?；诋a(chǎn)業(yè)與教育的良好合作關(guān)系。然而良好產(chǎn)教關(guān)系的模式并非固化的，也會(huì)隨著社會(huì)變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等因素的變化而不斷做出調(diào)整。產(chǎn)教融合的內(nèi)涵和形式應(yīng)在此過(guò)程中自覺(jué)地不斷調(diào)整、豐富與創(chuàng)新。進(jìn)入新時(shí)代，從新矛盾把握新期待，滿足人民美好生活的需要就必須以職業(yè)教育的本質(zhì)屬性即職業(yè)性、技術(shù)性和終身性為邏輯起點(diǎn)，深入挖掘產(chǎn)教融合的內(nèi)涵，從專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)精準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程深度融合、學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)齊頭并重，為行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和技術(shù)開(kāi)發(fā)等多方面，拓展深化產(chǎn)教融合的模式和實(shí)現(xiàn)路徑。

三是主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。黨的十九大報(bào)告提出建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，加快發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)邁向全球價(jià)值鏈中高端，培育若干世界級(jí)先進(jìn)制造業(yè)集群，這就需要建設(shè)一支知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，而職業(yè)教育正是培養(yǎng)這支產(chǎn)業(yè)大軍的主體。蘭州軌道交通學(xué)校按照十九大報(bào)告描繪的藍(lán)圖，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能將與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，智能信息技術(shù)將得到快速發(fā)展，這種產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和技術(shù)進(jìn)步，將會(huì)深刻改變崗位需求和職業(yè)結(jié)構(gòu)。職業(yè)教育必須主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的需要，面向現(xiàn)代化，面向世界，服務(wù)“中國(guó)制造2025”，實(shí)施好《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》；服務(wù)脫貧攻堅(jiān)，實(shí)施好《職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃》，打破我國(guó)職教“東強(qiáng)西弱”發(fā)展不平衡、不充分的局面，充分把中西部職業(yè)教育的內(nèi)生動(dòng)力激發(fā)出來(lái)，并將其作為重要舉措支撐中西部同步脫貧；服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和國(guó)際產(chǎn)能合作，推動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育與企業(yè)協(xié)同“走出去”，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍。

四是弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神。黨的十九大報(bào)告當(dāng)中提出要大力弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，這同樣應(yīng)該從職業(yè)教育開(kāi)始著手。高鐵乘務(wù)學(xué)校作為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線勞動(dòng)者的職業(yè)院校要大力弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，將兩種精神作為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練和職業(yè)能力培養(yǎng)的核心文化，將精神培養(yǎng)和提高職業(yè)技能有機(jī)融合，構(gòu)建科學(xué)、完善、有效的培養(yǎng)機(jī)制，在培養(yǎng)方案中予以融入、在教學(xué)實(shí)踐中予以貫通、在工作生活中予以養(yǎng)成，將兩種精神內(nèi)化于心，外化于行，使嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)注、精益求精成為每一名學(xué)生的自覺(jué)追求，在校園中努力營(yíng)造勞動(dòng)光榮的良好風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。

過(guò)去的五年，蘭州高鐵學(xué)校的累累碩果已經(jīng)為其今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，職業(yè)教育進(jìn)入了內(nèi)涵式發(fā)展階段，由注重規(guī)模轉(zhuǎn)向注重質(zhì)量。接下來(lái)的五年，必須持續(xù)不斷地提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)人民的獲得感，滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。

甘肅北方技工學(xué)校(華山教育集團(tuán)·軌道交通運(yùn)輸學(xué)校)是由甘肅省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)成立的甘肅省唯一一所以培養(yǎng)軌道交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才為主要任務(wù)的全日制職業(yè)學(xué)校。

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