蘭州高鐵學(xué)校：男幼師對(duì)幼兒教育的影響

發(fā)布時(shí)間:2019-10-14 11:35:34

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蘭州高鐵學(xué)校：男幼師對(duì)幼兒教育的影響

幼兒教育呼喚更多的男幼師加入，早在十幾年前就引起教育界的關(guān)注，有些地方已經(jīng)有了專門的計(jì)劃并開始實(shí)施。然而，縱觀整個(gè)男教師引進(jìn)的進(jìn)程，用舉步維艱形容一點(diǎn)也不為過。據(jù)報(bào)道，目前我國(guó)“男幼師在行業(yè)中的比例不足1%”，上文中幼兒園來了兩名男老師往往成為新聞，更說明“男幼師”依然十分“稀罕”。

男幼師在培養(yǎng)3—6歲孩子良好行為習(xí)慣方面，具有很強(qiáng)的感召力和吸引力，男幼師擁有更好的體力和更硬朗的作風(fēng)，在吵鬧的孩子中，他像是一個(gè)“孩子王”，能更好地“發(fā)號(hào)施令”，聚焦課程主題。正如“沒有懲罰的教育是不完整的教育”一樣，單純女教師的幼兒教育是不完整的。男幼師的加盟，其教育觀念、思維方式能夠和女幼師形成互補(bǔ)，更能體現(xiàn)出“陽剛教育”的特殊魅力，對(duì)于培養(yǎng)幼兒正直、勇敢、豁達(dá)、果斷、陽光的性格特質(zhì)具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)實(shí)中，盡管男幼師日益成為職場(chǎng)的“香餑餑”，很多幼兒園都急需男幼師，但由于受傳統(tǒng)性別文化觀念、行業(yè)待遇與前景、社會(huì)認(rèn)可等因素的束縛，使得男幼師的供需之間產(chǎn)生了極度的不平衡。幼兒園普遍都面臨著“無男可招”的困境，有些幼兒園雖然好不容易招來了男幼師，也很難將其長(zhǎng)期留住。所以，如何讓男孩喜歡上幼師行業(yè)，愿意留下為之奉獻(xiàn)青春和才氣，才是當(dāng)務(wù)之急。

要吸引男孩子當(dāng)幼師，其前提一定是首先讓教師這個(gè)職業(yè)成為真正意義上“太陽底下最光輝的職業(yè)”。尊師重教絕不能九月來十月走，更不能讓男教師覺得從事幼兒教師是一種有壓力的選擇。今年教師節(jié)開始點(diǎn)亮的“老師，辛苦了”的霓虹，只有真的在人們心靈的夜空中扎下根夜夜閃光，才能吸引更多優(yōu)秀青年人特別是男教師愛教從教。

再具體說到幼兒教師這一分工，也許多數(shù)人腦海中浮現(xiàn)的是會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、做游戲、充滿活力的女幼師，幼師就是“帶孩子”的。正因?yàn)榇耍泻?dāng)幼師往往被視為“異類”“沒出息”。教育部門和幼兒園管理層，也要鼓勵(lì)男幼師參與幼兒園的行政管理工作，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉升考核、入編資格上給予男幼師一定的考慮，讓他們獲得充足的職業(yè)成就感，讓他們有更多的機(jī)會(huì)閃耀光芒。這或許是改變社會(huì)片面認(rèn)識(shí)的催化劑，吸引更多的男孩關(guān)注幼師，投身幼教。

當(dāng)然，蘭州高鐵學(xué)校小編認(rèn)為，幼兒園本身也要在細(xì)節(jié)上使力。可以借鑒外地的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)男女性別的生理和心理特點(diǎn)，將負(fù)責(zé)孩子們生活料理等方面的工作，交給更加細(xì)膩、有耐心的女幼師去做，讓男幼師在自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里發(fā)揮更大的作用，實(shí)現(xiàn)合理分工。同時(shí)，還要關(guān)注男幼師從業(yè)后的一些現(xiàn)實(shí)問題，如當(dāng)男幼師后結(jié)婚、購房難的問題，幼兒園不妨發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，人員構(gòu)成優(yōu)勢(shì)，從住房、產(chǎn)假陪護(hù)、課務(wù)安排等具體層面，出臺(tái)一些具體辦法，輔之以豐富多彩的活動(dòng)幫助男幼師解決后顧之憂。