■在給孩子做職業(yè)生涯規(guī)劃時，重要的不是技術(shù)，而是父母對于未來的信心。

　　■原本僅靠知識和邏輯工作的人，逐漸會被電腦所替代，越來越貶值，而那些只有人能做的工作，才能夠真正做起來。

　　■人們一度趨之若鶩的銀行柜員等工作，5年、10年之后職位會越來越少，甚至可能失業(yè)。如果你沒有別的技能，會非常尷尬。

　　■未來的主人翁第一要有感性的思考力，第二要有生涯應(yīng)變能力和創(chuàng)造力，第三要有讓自己幸福的能力，讓自己不管是否成功都能幸福。

　　■古典

　　未來的主人翁需要什么能力？到了2040年，當(dāng)我們和美國的人均GDP持平的時候，活得很好的人應(yīng)該是有品位，會講故事，能跨界，有人味兒，會玩兒，而且有點自己的小追求。按照著名未來學(xué)家丹尼爾·平克的觀點，他們需要有6種技能：設(shè)計感、講故事的能力、整合事物的能力、共情能力、會玩、能找到意義感。

　　2040年的職業(yè)環(huán)境將從信息時代轉(zhuǎn)向概念時代，理性減退、概念增加，專業(yè)、行業(yè)、職業(yè)都迅速變化，而且變化會更多、更猛、更快、更不可測。未來世界的主人翁將不再追求成功，而把追求真正的幸福與自我實現(xiàn)作為生涯的核心。作為父母，是幫助他在未來的生活中更成功地尋求自己的幸福，還是為社會機(jī)器塑造一個合適的螺絲釘呢？

　　真正的教育是幫助孩子成為自己

　　今天的孩子未來面臨的環(huán)境和競爭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出父輩憑經(jīng)驗可以理解的范疇。如果說70后、80后還可以通過進(jìn)名校、入外企、做公務(wù)員，通過個人拼搏踏上父輩所期待的中產(chǎn)階級生活軌跡，在未來的智能世界里，依靠智商和經(jīng)驗的工作崗位會被計算機(jī)和機(jī)器人替代，無限存儲和3D設(shè)備走進(jìn)家庭，可以實時翻譯的手機(jī)克服了人類之間語言的障礙……他們需要什么樣的教育呢？

　　教育的英文單詞Education是蘇格拉底發(fā)明的，是三個詞根的拼寫，“E”是向外的意思，“duce”是引導(dǎo)，“tion”是名詞，引導(dǎo)出來。教育就是把一個人的內(nèi)心真正引導(dǎo)出來，幫助他成長為自己的樣子。

　　1956年，美國一個4歲的黑人小姑娘想去上自己社區(qū)里面的白人學(xué)校被拒絕，她的父親是一名律師，憤而起訴，官司一直打到聯(lián)邦大法院。6位大法官坐到一起討論，把黑人和白人隔離開來到底是否違背了美國的憲法。通過心理學(xué)實驗看到，當(dāng)把白人和黑人隔開來之后，即使是4歲的孩子也可以清晰地認(rèn)識到白人比黑人好。于是這些大法官裁定，禁止在學(xué)校里實行種族隔離制度。這個美國著名的1956年教育法案的執(zhí)筆人叫布朗，他第一次清楚地在法律文件中闡明了教育的觀點：教育是幫助一個孩子在未來的生活中更成功地尋求自己的幸福（注意，是他本人的幸福，不是他家庭的，不是他們學(xué)校的），而不是為社會機(jī)器塑造一個合適的螺絲釘。

　　我第一次看到這句話時熱淚盈眶！終于有人告訴我：我從小到大所受的教育，不是為了成為一個社會機(jī)器的螺絲釘，而是為了leading out，讓我心里那個最好的自己走出來。教育應(yīng)該是傾聽孩子的聲音，幫助他成為他自己，幫助他在未來生活中找到他要的幸福。

　　60后經(jīng)歷了自然災(zāi)害、經(jīng)歷了文革前期，所以這撥人最核心的需求就是生存需求和尊重需求。70后前半段的人存在著理想主義，后半段的人開始下海，所以他們一會兒特別浪漫，一會兒又追求掙錢追求成功……90后完全不一樣，他們被爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺6人天團(tuán)天天關(guān)注，認(rèn)同感爆棚，才會公開在網(wǎng)絡(luò)上承認(rèn)自己是腦殘、屌絲，承認(rèn)對方是女神。從心理學(xué)上講，一個人的內(nèi)心極其強(qiáng)大時，才敢如此自貶，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我實現(xiàn)需求。可以說，90后實現(xiàn)了整個家族從開始的安全感走向自我實現(xiàn)、被認(rèn)同的需求，他們追求個人成長和存在感是歷史的趨勢，與外界的環(huán)境完全符合。

　　那么，在專業(yè)、行業(yè)、職業(yè)都迅速變化，真正追求幸福，而不是追求成功的年代，你對孩子的教育能讓他適應(yīng)未來的社會嗎？

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