水母網9月9日訊（YMG記者 劉曉陽 通訊員 楊紅蓮）一年級小學生開學一周了，孩子離開幼兒園背起新書包加入到“小小讀書郎”的行列。幼兒園以生活為主，無憂無慮，而小學生以學習為主，井然有序。離開幼兒園老師的悉心照顧，突然要自立，對很多孩子來說是一大挑戰，對于家長們來說也是一道“坎兒”，各種焦慮彌漫心頭，有的家長一周瘦了四五斤。教育專家認為，家長要學會用正常的眼光、發展的眼光看孩子，理解孩子的心理，給孩子時間成長。

　　孩子上學家長焦慮像“打仗”

　　“數字寫得歪歪斜斜，撕了讓他重寫還哭鬧不愿再寫。”小學一年級新生家長陳女士，原本是個溫柔和善的人，可自從兒子上了小學后，她就像換了一個人，看到兒子字寫得不規范就忍不住發火，逼著兒子重寫，直到寫好為止。以前的溫柔媽媽秒變成“母夜叉”，孩子嚇得看到她就緊張。

　　陳女士告訴記者，現在她每天早晨6點就起床給兒子做早飯，晚上下班后輔導作業，兒子睡著了，還要把他當天學的內容和第二天要學的內容全都看一遍，越看越焦慮，晚上不到12點睡不著。這是小學正式開學后她的生活狀態。陳女士的兒子上幼兒園時由爺爺奶奶接送，但上了小學她認為自己帶比較好，能給孩子培養好習慣。于是，她每天按照食譜來給孩子做早飯，有葷有素，有主食有水果，忙完早飯已經快7點。孩子起床后吃完飯，她再開車送孩子去學校。“下午一到3點左右，我就開始心慌，著急干完活好去接孩子。”下午4點多一點，陳女士就趕緊把手頭的活放下，趕到學校去等著接孩子。回到家要看著兒子寫作業、檢查作業、改錯，她還要看看兒子當天學的什么知識，預習第二天學的功課，幫孩子收拾第二天的學習用品……

　　“我的生活就像在‘打仗’，而且是看不到勝利的那一種，我覺得自己已經得了焦慮癥。”陳女士稱。讓她感到懊惱的是，孩子絲毫不理解她的苦心，每天記不得老師說有什么作業，有時什么也沒做就告訴她全都完成了，讓她天天跟著緊張。

　　一年級學生家長普遍比較焦慮

　　整天焦慮，惦記著孩子能不能適應小學生活，像陳女士這樣的家長并不少。

　　“我兒子比班上最大的同學要小將近一年，注意力只有10分鐘，一節課40分鐘怎么坐得住啊？讓他寫幾個字，這里丟一筆，那里少一點，錯漏百出。”“我家孩子不喜歡上學，天天早上起來鬧情緒，到學校還哭鼻子，該怎么辦啊？”“我女兒做事慢半拍，東西放得亂七八糟，第一學期會不會跟不上節奏？”近日，在市區一家小學門前，記者聽到一些一年級新生媽媽聊起共同話題，言辭中隱隱透出焦慮和擔心。

　　記者了解到，新生上學后，班級里都會開通QQ群，一年級新生經常記不清楚作業是什么，老師會在QQ群里發布作業和各種通知，不少新生家長成天盯著班級QQ群微信圈，隔一段時間就翻記錄看看，唯恐錯過老師的留言，有家長還在群里開啟了“留言置頂”功能。幾個群讓有的家長又多了一份心思，更加揪心憂心。

　　一位在小學低年級任教多年的語文老師說，一年級的家長普遍比較焦慮，每天她都能接到不少家長的短信或電話。“就是一點小事，擔心孩子沒做好，擔心孩子沒學會。”這位老師說，其實隨著時間的推移，孩子們都會適應，反而有些家長適應得不如孩子快。

　　要給孩子時間慢慢來適應

　　成為小學生，是孩子人生歷程的重要一步。一年級的孩子腳邁進小學，心理上還依戀著幼兒時自由自在的玩耍生活，顯露出一些幼兒期的特征。兩個發展時期的交替轉換，這是小學一年級孩子的發展特點。進入小學后，孩子的學習方式從活動教學、游戲教學變成了靜態的課堂教學，學習和生活變化比較大，“幼升小”的這一個階段，被專家稱為“斷奶期”。有老師坦言，其實孩子們適應得挺好，反倒是家長不適應。那么家長和孩子要做好哪些準備？

　　魯東大學教育科學學院王惠萍教授稱，新生家長不要對孩子期望值過高，要給孩子時間慢慢來，孩子從幼兒園到一年級，從游戲到學習的轉變，肯定會有一個不適應的階段。回家以后作業拖拉，特別是一年級主要是口頭作業，有些孩子會偷懶或在做的過程中走神，干別的事。這些需要家長和孩子共同配合，規劃好回家后的時間安排，什么時候做作業、什么時候看書，什么時候可以玩。形成時間概念，學習時專心認真，玩的時候也能痛痛快快。一、二年級還要注意培養良好的學習習慣，如果習慣沒有養好，到了高年級會影響學習。

　　最重要的是養成良好的習慣

　　“開學初，我發現咱班很多孩子不會整理自己的學習用品，上課手忙腳亂，老師讓拿本子找不著，然后就大聲嚷著：‘我媽媽沒有給我帶！’”建昌街小學一年級班主任牟元媛在開學后，總結了新上一年級的學生情況。牟老師告訴記者，這些現象就是孩子自理能力不強的表現，當然這也是普遍現象。

　　“小學階段，一定要為孩子培養良好的學習習慣，尤其是一年級。這時候多花時間去陪伴他們，教育他們，以后不管是孩子還是家長，都會輕松很多。”牟元媛老師認為。哪些好的學習習慣是應該從一年級就開始培養的呢?牟元媛老師說，包括：嚴格遵守作息時間和規章制度的習慣；正確的坐、立、走的姿勢;正確的握筆方法、看書、讀書的習慣；愛想、愛問、認真傾聽和積極發言的習慣；愛護書本及學習用品的習慣；培養文明禮貌的行為習慣;培養課外閱讀的習慣等。

　　牟老師稱，習慣不是一下子就養成的，作為家長大家不要心急，開學這幾天先和孩子一起每天回家整理書包和文具盒，將書和本分別放，準備好橡皮、尺子。這些開始指導孩子完成，第二周和孩子一起完成，第三周督促孩子完成并檢查，第四周提醒孩子并鼓勵表揚主動完成的孩子。寫作業時將桌面整理干凈，有助于專注力的培養。

　　牟老師稱，家長要學會用正常的眼光、發展的眼光看孩子，就會理解孩子的心理，原諒孩子的過失，看到孩子的長處，就會發現“太陽每天都是新的”。要備一顆賞識之心，讓孩子有一個“好孩子”的心境。