眾所周知，公辦職業院校，存在行政色彩濃厚、體制僵化、缺乏特色的弊端，因此活力不足。隨著高等教育適齡人口萎縮，公辦高職院校面臨生源荒早已不是新聞，政府可以通過委托管理、合作辦學等方式，允許優質民辦職業院校或企業參與改造現有的公辦職業院校。國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》中提出“探索發展股份制、混合所有制職業院校，允許以資本、知識、技術、管理等要素參與辦學并享有相應權利”，職業教育界首次引入混合所有制的新概念。今年，省政府出臺了《關于加快發展現代職業教育的若干意見》，也提出了這一概念。

　　混合所有制，這種新型教育模式，其本質特征是產權結構、治理主體多元化，它整合了不同所有制院校的資源，有利于增強辦學活力，提高辦學效益。作為一種跨界教育，職業教育一頭連著學校，一頭連著市場，必須調動資本、知識、技術等要素，職業教育才有奔頭。

　　泉港職業教育發展的困擾正在于公辦和民辦職業院校各自的圍墻，公辦校的資源讓民辦校艷羨，民辦校的成績著實讓公辦校眼紅，統籌公辦和民辦職業院校的力量，打破封閉的圍墻，探索混合制發展之路，才能有效破解問題。當然，這并非一路坦途，試水混合制面臨著體制機制障礙、職業院校產權流通等問題，這些都是職業教育改革邁入深水區所面臨的硬骨頭，需要迎難而上。我們期待泉港職業教育早日破局，為加快產業轉型升級提供有力的人才保障。

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