而這種學(xué)徒制，又完全不同于舊時(shí)學(xué)徒，是把在現(xiàn)代化企業(yè)中的參與生產(chǎn)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，與在現(xiàn)代化職業(yè)院校中的知識概念素養(yǎng)素質(zhì)學(xué)習(xí)，緊密地結(jié)合了起來。結(jié)合的目的，就是為了給現(xiàn)代行業(yè)企業(yè)提供高技能高素質(zhì)的行業(yè)性實(shí)用人才。

　　職業(yè)教育不同于普通教育的一點(diǎn)，實(shí)際上也就在于此。

　　在教室里建造不了鐵路，修理不了機(jī)械，播種不了糧食，喂養(yǎng)不了牛羊……只有在實(shí)際的企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營活動(dòng)中，才能高效率地培養(yǎng)現(xiàn)代化生產(chǎn)經(jīng)營所需要的能動(dòng)手、會動(dòng)手的技能人才。

　　而要提高生產(chǎn)者素質(zhì)，又離不開系統(tǒng)的學(xué)院知識素質(zhì)培養(yǎng)。那么，企業(yè)和院校的聯(lián)手合作，實(shí)際既是職業(yè)教育的本意，又是雙方護(hù)理發(fā)展的理性選擇。

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